师：同学们好，今天老师带来一首有趣的童谣歌曲。大家边听边想，这是哪里的童谣呢？

　　（播放童谣）

　　师：“土豆丝，来一个，怪，奇了怪；鸡架爪，来一个，好赳赳，现在追过一个鸟，奇了鸟丢丢，当爱已走到尽头。”同学们，猜对了吗？这是一首非常好听的台湾童谣。台湾风景宜人、人文荟萃，童谣别具一格。童谣又称儿歌，是为儿童创作的短诗。今天这节音乐课，我们将通过读童谣、听童谣、唱童谣、表演童谣等活动，聆听台湾童谣里的故事，感受其独特韵味。下面，我们先来有节奏地读童谣，看看这只鸟仔清早起来做了哪些有趣的事。一二三起！

　　生：清早起来一嘟拐，一下拐，一只鸟仔伊嘟叫啾啾，站在树上，伊嘟挠一下挠丢丢，同仔伊嘟找朋友。

　　师：通过读童谣，我们知道这只鸟仔做了几个动作，一起再来读一读。一二三起！

　　生：拐一下拐，叫啾啾，挠一下挠，找朋友。

　　师：这里“拐一下拐”表现鸟仔屁股一扭一扭的样子，大家看。“挠一下挠”是鸟仔用嘴巴或翅膀梳理羽毛，“叫啾啾”和“找朋友”相信同学们都能理解。下面，我们在这四个地方加上形象的动作，跟随伴奏音乐，再来读一读这首童谣。

　　生：清早起来，一嘟拐，一下拐，一只鸟仔，一嘟叫啾啾，站在树上一嘟挠，一下挠丢丢。同在一都找朋友哦。

　　师：这首台湾童谣名叫《一只鸟仔》，歌曲虽短，只有四个乐句，但四四拍的韵律搭配充满童趣的歌词，别有韵味。下面，我们安静聆听，感受歌曲的速度和情绪。

　　（播放歌曲）

　　师：通过聆听，我们感受到歌曲稍快的速度，以及欢快活泼、幽默风趣的情绪。下面，请跟随老师的琴声，先用稍慢的速度试唱旋律，注意休止符，同时关注旋律由哪些音组成。123起。

　　生：啦唻啦啦啦嗦唻啦嗦啦嗦嘟。

　　师：同学们唱得不错。歌曲由do、re、mi、嗦、拉五个音组成，这五个音分别对应宫、商、角、徵、羽。这就是这首童谣的第一个特点——中国传统的五声调式。下面，我们用中速再来试唱旋律，探究相同色块中的旋律有什么关系。123起。

　　生：reado read now。啦唻啦唻啦啦啦嗦唻嗦啦嗦哆。

　　师：同学们看，第三句和第一句的旋律走向基本相同，我们称之为“模进”。而第二句和第四句除了三处细微变化，其他都相同，我们称之为“变化重复”。歌曲旋律动听、歌词有趣，大家一定迫不及待想唱了。让我们挺拔身姿，用轻快有弹性的歌声把歌词加进来唱一唱。一二起。

　　生：（唱歌词）

　　师：同学们唱得真不错。杨老师还这样唱呢，你们听，是什么音乐记号藏在老师的歌声里，老师又用什么动作表现这个音乐记号呢？

　　（老师示范唱）

　　师：清早起来一树乖一下，乖，一只鸟在一树叫，啾啾，站在树上一树闹一下闹丢丢，同在一路找朋友。

　　生：是下滑音记号！

　　师：对啦，老师在歌声中增加了下滑音记号，并且用这样的动作表现下滑音的方向。那么有了下滑音的加入，歌曲增加了怎样的韵味呢？让我们带着思考，加上下滑音和动作来唱一唱。

　　生：清早起来一窝乖，你想乖，一群鸟在一窝叫，啾啾，站在树上一窝闹，你想闹一丢丢躺在里头找朋友啊。