师：同学们好，今天音乐课老师邀请了一位特别的小朋友，大家想知道并认识他是谁吗？老师唱首歌，听完你们就能猜到他来自哪里、长相特征，还能感受到他是怎样的小朋友。

　　（老师唱歌）

　　师：同学们听出来了吗？这位小朋友来自农村，形象很土，粗嗓子，光脚丫，脸蛋黑。他的生活也充满乡土气息，会摸鱼抓鸟、扎猛子，背着背架子，踏着江滩子，爬吊脚子，是个顽皮可爱的土娃子。你们喜欢他吗？今天这节音乐课，我们就来和他交个朋友，学习这首《好一个土娃子》。首先，请大家带着几个问题边听边看边想。

　　（老师再次唱歌）

　　师：这段视频有趣吧，让我们感受到歌曲活泼欢快的情绪。从歌曲情绪变化，可分为A、B两个部分，A部分活泼风趣，B部分情绪更饱满，充满夸赞和喜爱。歌曲除了唱，还加入数板，采用说唱结合的表现手法。来，跟老师练这句数板，注意16分音符要吐字清晰流畅，读出节奏的强弱韵律。一二，一起——“就算挨了重重的烟袋子，他还摸着黑黑的脸蛋子”。数板的加入，让歌曲风格更诙谐生动、幽默风趣。请同学们跟老师一起边划拍子边读歌词，看看节奏有什么特点。

　　一二，一起——“土土的土娃子，土得掉渣子，粗粗的粗嗓子，哼不成调子。摸鱼抓鸟，扎个猛子，一会一个鬼点子，就算挨了重重的烟袋子，疼了也不哭鼻子。”

　　师：我们发现A部分运用了很多附点、8分后16、前16和四分休止，这样的节奏使旋律紧凑密集。同学们，注意到老师刚才在哪里加入响板了吗？对，在4分休止符的地方。除了响板，大家也可以加上自己喜欢的动作，或者有趣的语气衬词来表现。跟老师合作一下。

　　师：秃秃的秃娃子。

　　生：嗯，秃得掉渣子。

　　师：咦，粗粗的粗嗓子。

　　生：哼不成调子。

　　师：衬词的加入，让歌曲更诙谐风趣。四分休止符在这里有点睛之效，突出土娃子的俏皮形象。来，跟老师的琴声，我们试试把歌词唱一唱。

　　（老师弹琴，学生唱歌词）

　　师：通过唱歌词，感受到旋律的跳跃感了吧？那旋律是怎么跳跃的呢？跟老师唱这几个乐句。

　　（老师教唱乐句）

　　师：同学们发现了吗？这几个乐句使用了音程大跳，我们把音程大跳唱一唱。“咪”要唱得到位，“啦”要唱稳，“咪哆”这里“咪”气息下沉。歌曲中音程大跳，生动表现出土娃子上山下河、摸鱼抓鸟的俏皮可爱。下面请同学们跟老师的琴声唱旋律，边唱边找旋律中一共用了哪几个音。