师：同学们，大家好！很高兴能和屏幕前的你们共度这美好的一节课。课的一开始，先请大家欣赏一段视频，欣赏完后，能用优美的语言描绘一下吗？这段音乐叫《萤火虫之舞》，是蛰居在台北山城、笔名为萤火虫的作曲家创作的一首钢琴曲。从视频中，大家感受到了吗？这是一个安谧的夏夜，萤火虫和着蝉鸣在丛林中漫天飞舞，那点点微亮的荧光，好似夜空中的繁星。世人常常把萤火虫和孩子的希望联系在一起，赋予了它温情的色彩。正因如此，萤火虫总是伴着我们童年的美好时光。老师这里有一首名为《萤火虫》的歌曲，或许你们似曾相识，或许已经会唱，让我们一起来聆听，用心感受它的情绪。

　　（播放歌曲）

　　师：“萤火虫，慢慢飞，夏夜里风轻吹，它。baby，孩子，安心睡吧，让萤火虫给你一点光，燃烧香香的声音在夜晚毁灭。萤火虫，萤火虫慢慢飞，我的心，我的心，还灯光明亮闪耀，我们会忘记你燃烧光亮”。歌曲的情绪是怎样的？

　　生：（学生回答）

　　师：歌曲的旋律优美，富有歌唱性。这样优美的旋律激起了老师演唱的热情，下面老师来唱一唱，请你们观察一下歌曲的演唱顺序。同时，如果用a、b来表示这首歌曲的结构，那么这首歌曲完整的结构是怎样的？

　　（老师演唱）

　　师：“萤火虫慢慢飞，夏夜里风轻吹，怕黑，孩子，安心睡吧。萤火虫给你一点光，燃烧小小的身影，在夜晚为夜路的旅人照亮方向。短暂的生命努力地发光，让我们的世界充满希望。萤火虫，萤火虫慢慢飞，我的心，我的心还在追，城市的灯光明亮闪耀，为忘记你燃烧光亮。”你们发现了吗？歌曲的结构是a b，最后又再现a的结构。让我们先来学习歌曲的a段旋律，请大家跟着老师的琴，把歌曲的旋律唱一唱，说一说a段的节奏旋律有什么特点？1、2、3，唱。

　　（老师弹琴，学生唱旋律）

　　师：“尼尼瑞尼尼瑞尼拉索西都尼瑞。Mi re mi mi re mi la. Xi.”同学们，你们一定感受到了a段的节奏比较规整单一，旋律起伏不大，所以它的旋律以宁静为主，这样平缓的宁静给我们带来怎样的情绪呢？

　　生：（学生回答）

　　师：对了，它给人以宁静柔和的感觉。通过这样的分析，带着你的理解，我们把a段的歌词唱一唱。起。

　　（老师弹琴，学生唱a段第一段歌词）

　　师：萤火虫慢慢飞，夏夜里风轻吹，怕黑。第二次出现的a段，我们要演唱第二段歌词，注意了，它多了一个小尾巴，让我们完整地来演唱第二段歌词。

　　（老师弹琴，学生唱a段第二段歌词）

　　师：萤火虫慢慢飞，我的心，我的心还在追。城市的灯光明亮，太阳闪耀，我们不会忘记你，燃烧光亮。下面我们来看一下b段的旋律，老师来唱一唱b段的旋律，请你边听边思考b段有几个乐句呢。

　　（老师演唱b段旋律）

　　师：“Die LA SOFA SOFA Reito Do LA LA SOFA mini Reimi MI FA SO Do Do Do Reito SI LA SOFA Reito LA SI Do。”其实老师正是按照4个乐句的特点重新排列了曲谱，这样看很清楚有四个乐句。那么请大家跟着我的琴，用“呜”唱一下b段的四个乐句，想一想这四个乐句又有什么特点呢？预备，齐呜。

　　（老师弹琴，学生用“呜”唱b段旋律）