师：同学们好，今天我们将开启一段愉快的音乐旅程。首先，请大家来看一段视频，会唱的同学可以轻声跟着唱。

　　（播放视频，视频中音乐：ビートンたん、ビートンたんたんそらレゲエたんだから誰が聞こえビートンたんビートンたん。）

　　师：这段音乐大家都比较熟悉，生活中经常能听到这种类型的音乐，这是因为西方一个重要节日——圣诞节即将来临。今天，我们就一起来学习这首由美国人皮尔彭特创作的圣诞歌曲《铃儿响叮当》的中文版。

　　（老师范唱：叮叮当，叮叮当，铃儿响叮当。叮叮当，叮叮当，铃儿响叮当，我们滑在雪橇上，迎着大风雪，我们坐在雪橇上，快奔去过田野，欢笑又歌唱。提醒你伙伴们，你精神多爽朗。）

　　师：这首歌刚创作出来的时候，名叫《马拉雪橇》。大家是不是也想来驾一驾雪橇呀？准备好手中的“马鞭”，我们来试一试。轻轻提起鞭子，“嘚”地挥下去，“驾”。细心的同学可能已经发现，老师的鞭子挥动了3下。现在，我们配合口令，一起来练一练。“一二起，嘚驾”。同学们再观察，这句口令开始处出现了一个八分休止符的停顿，我们可以先快速吸气，再加入口令，像这样“一二起，嘚驾”“一二起，嘚驾”。相信通过练习，你们一定会成为驾雪橇的高手。看，“小马们”听着你们的口令已经出发了。我们一起来听一听歌曲的第一部分，边听边想演唱顺序，并用对应色块排列顺序。

　　（播放歌曲第一部分，学生听）

　　师：叮叮当，叮叮当，铃儿响叮当，我们滑雪多快乐。我们坐在雪橇上，叮叮当。叮叮当，铃儿响叮当，我们滑雪多快乐。我们坐在雪橇上。歌曲的演唱顺序是蓝黄、蓝红，大家都排列出来了吧。同学们都注意到了这里的反复跳跃记号，虽然两段的歌词是一样的，但第一段的旋律比较平稳，“mi re re do，re so”坐在雪橇上，第二段像从雪地上滑下来，“so so fa ra do”坐在雪橇上。现在，就让我们一起试着唱一唱。第一部分有几处小细节需要注意，“响”“滑”都是附点八分音符，应唱得稍长一些，而“我们”两个字由于是十六分音符，所以应唱得又轻又短。现在，我们再来随着音乐唱一唱这一部分。

　　（师生随音乐唱第一部分）

　　师：叮叮当，叮叮当，铃儿响叮当。我们划着船儿坐在船上，嘿，叮叮当，叮叮当，铃儿响叮当，我们坐在船马儿，带着我们快乐地奔驰，就算大风雪也不怕。接下去，我们将来一起学习歌曲的第二部分。还记得驾雪橇的动作和口令吗？仔细看，认真听，老师的马鞭一共挥动了几次？

　　（老师示范挥动马鞭）

　　师：比亚乔的啪啪响，马儿快快跑。你们应该已经找到答案了吧？我一共挥动了5次马鞭，最后三个乐句做的是驾马车的动作，挥马鞭的动作对应的是弱起乐句，红色字要更强一些。马鞭提起，乐句就开始了，我们一起加上动作，有节奏地读歌词。“一二起，冲破大风雪，我们坐在雪橇上，快奔驰过田野，我们欢笑又歌唱。年轻的伙伴们精神多爽朗，鞭儿抽得啪啪响呐，马儿快快跑。”节奏掌握后，我们再来玩一个旋律接龙的游戏。同学们，接龙的部分是每个乐句方框中的音符，其余的部分由老师完成。你们可以先练习唱一唱这几个音。首先是……

　　（老师示范：so la）

　　师：第四乐句，由两个音组成，“mi”唱一拍，而“do”更短，只有半拍，“mi do”。接下去又是“so la”。接龙游戏开始了。

　　（师生进行旋律接龙：so so mi re do so so mi re do mi re so so so fa so so so mi re do so la mi fa re so so so so so fa mi re）