师：同学们，先听这样一段声音，嘿呦吼。咱们也来试一下，准备好，一二，一起嘿呦吼。

　　生：嘿呦吼嘿。

　　师：通过聆听和体验，大家能想象这歌声背后描述的场景吗？

　　生：是劳动的场面。

　　师：没错。接下来老师想和大家合作，共同体验劳动的激情和干劲。提醒一下，大家要把刚才这段旋律一直持续演唱，老师会在你们演唱的基础上，再演唱另外一段旋律，听明白了吗？好，准备，嘿呦吼起。

　　生：嘿呦吼。

　　师：真棒。刚才我们合作的是船工号子，表现了三峡纤夫拉纤时的激情与艰辛。今天咱们一起来学习一首江苏靖江民歌《打麦号子》。先请同学们聆听，感受一下这首歌曲表现了丰收后，人们在打麦场上劳动时是怎样的情绪。

　　（播放歌曲）

　　师：打起号子，哼唷哼唷，来干活喽。哼唷哼唷，一人领来。哼唷哼唷，众人和呀。哼唷，赶紧跟家走啊。好，姐姐你高山来开大河，我和黑黑的花儿，我帮个号子叫玉米。你好妹，姐夫的号子我来扛，桃花红哪哼哪，梨花白喽，哼哪哼哪，今年的小麦哼哪哼哪真不错。哼哪好妹妹产量定比去年高。海带花，我。个号子叫玉米。好姐姐呀。姐夫，你号子，我来喊哦哦嘿，喊得欢哟哟好。同学们感受到他们劳动时的热情、干劲，以及丰收后的愉悦心情了吧？接下来，带着这份喜悦的心情，咱们再听一遍这首歌曲，听的时候想一想，歌曲可以分为几个部分？

　　（再次播放歌曲）

　　师：歌曲可以分为几个部分呢？

　　生：歌曲分为主版和演唱两个部分。

　　师：对。首先我们来学习主版部分，老师领大家和。打起号子来干活喽。一人领来众人和，刚才老师一个人领大家和，这种演唱形式是什么呢？

　　生：是一领众和。

　　师：没错，这就是劳动号子的基本演唱形式。好，同学们，接下来我们学习歌曲的第二部分，先听老师演唱第二部分，想一想这部分大概可以分为几句？

　　（老师演唱）

　　师：嗯，你们听得真仔细。第二部分可以分为四句，先跟着老师的琴声来学习第一、二句，唱得干劲更加足。好姐姐一高山来开大河，海浪花儿悠悠。

　　（学生跟唱）

　　师：唱得不错。那接下来仔细观察一下歌曲的三四两句，看看哪两句的旋律是相似的呢？

　　生：一和 3 两句的旋律相似，2 和 4 两句的旋律也相似。

　　师：很好，再仔细看看它们的不同之处在哪里呢？

　　生：在歌曲的第一小节奏上有细微差别。

　　师：对。接下来请同学们完整地将这 4 句学唱一下，我来领你们。

　　（师生合唱）

　　师：同学们唱到这里，发现这首歌曲是几几拍的吗？有变化吗？

　　生：这是一首混合节拍的歌曲，既有四二拍，又有四三拍。

　　师：对。我们来看四三拍出现的地方，听老师演唱一下，说说这里的情绪又是怎样的呢。