师：同学们，大家好。上一节课我们通过实验证明了空气是有质量的。今天，我们继续探究空气的质量有多大。先来估测一下这个皮球内的空气质量。上节课，大家用手掂了掂皮球充气前后的轻重。今天，老师带来三种物品：一个钩码、一块 1 元硬币和一颗绿豆。根据手部感觉，猜想一下皮球充气后变重的质量与哪个物体的质量更接近？

　　生：（回答，有的选硬币，有的选绿豆）

　　师：为什么都不选钩码呢？你来说。

　　生：根据手部感觉，皮球充气后变重的质量应该没达到 1 克那么重。

　　师：大家的猜想都有理有据。但到底是哪个物品呢？怎么验证猜想？不着急，先回顾上节课的实验。上节课，我们用实验证明了空气有质量。给瘪皮球打气后放回天平，看到一端变重了。接下来该怎么做？你有办法了吗？你来说。

　　生：我想把钩码、硬币和绿豆分别放到橡皮泥那边的托盘里，如果天平衡了，就说明皮球变重的质量跟这个物品的质量相等。

　　师：大家觉得这个方法可行吗？既然都赞同，那就用这个方法试试。先试钩码，太重了；再试硬币，也太重了；最后试绿豆，一颗绿豆太轻了。同学们，看了这个过程，你有什么发现？

　　生：用钩码和硬币时，它们质量都远远大于另一边；用一颗绿豆时，质量又太小了。

　　师：接下来该怎么办？你来说。

　　生：继续添加绿豆，一颗一颗放，直到天平恢复平衡。

　　师：好，就用这位同学的方法，大家分小组试一试。来看老师的实验现象。同学们看清楚了吗？老师用了多少颗绿豆让天平平衡的？

　　生：老师用了 12 颗绿豆。

　　师：我还想知道其他同学用了多少颗绿豆。

　　生：有的组用了 7 颗，有的组用了 9 颗，还有组用了 11 颗。

　　师：用 11 颗绿豆的小组，请问 11 颗绿豆的质量是什么的质量呢？

　　生：11 颗绿豆的质量就是皮球充气后变重的质量，也就是皮球内空气的质量。

　　师：为什么有的小组只用了 7 颗，有的小组用了 9 颗，每个小组用的绿豆数量不同呢？你说说。

　　生：因为充进皮球里的空气量不同，所以用的绿豆数量不同。

　　师：还有个问题，看老师现在用的这个皮球，里面空气质量跟这些绿豆质量相等，仔细观察对比，还有什么发现？你说。

　　生：虽然它们质量相等，但皮球内空气占据的空间比这些绿豆占据的空间大得多。

　　师：同学们发现真多。刚刚我们通过实验，用绿豆、天平、橡皮泥估测出了皮球内空气质量大小。但如果老师想准确知道皮球内空气质量是多少克，该怎么做呢？老师带来一个工具，电子天平，也叫电子秤，它能准确测出物体质量。先看怎么使用它，将电子秤放在水平桌面上，按一下开关，按一下归零按钮，确保称重前显示为 0。将要称的物体放在电子秤上读取数据。我们已经学会使用了。那如何用电子秤称出皮球内空气质量呢？请这位同学说说。