师：同学们，上个学期我们认识了方位，我想考考大家，你能正确指出教室的东南西北四个方向吗？赶紧试一试，找到四个方向后，请在教室的四面墙壁上分别贴上对应的方位名称，这一点对今天的学习非常重要。今天，老师还给大家带来了一条可爱的小鱼，它想跟大家打个招呼呢。

　　小鱼：小朋友们好，我是小鱼。

　　师：今天的小鱼怎么了？再试试。

　　小鱼：小朋友们好。

　　师：为什么小鱼的头不肯面对屏幕前方的小朋友，而是始终朝着南方，这是怎么回事呀？

　　生：我猜小鱼的肚皮下面装了一块磁铁。

　　师：是不是这样呢？我们来看一看。果然如此，那通过前面的学习，同学们知道磁铁有什么本领呀？

　　生：磁铁能吸引铁一类的物质，还能隔着一些物体吸铁。

　　生：磁铁有两个磁极处，磁力特别大。

　　师：同学们前面的知识掌握得真牢固，难道塑料小鱼头朝南尾朝北跟磁铁有关系？看了刚才的现象，你觉得磁铁可能还有什么新本领呢？

　　生：磁铁可能会指示方向。

　　师：下面让我们再仔细观察一下这个条形磁铁，你还有什么新发现吗？

　　生：我发现一半涂成红色，一半涂成了蓝色，红色一端有字母N，蓝色一端有字母S。

　　师：条形磁铁为什么一半涂成了红色，一半涂成了蓝色？字母N和S又代表什么意思呢？磁铁的磁极与方向有什么关系呀？想要知道这个秘密，我们得做一个探究实验。老师这里有这样一些材料：一是旋转架，二是条形磁铁，三是方位卡。你能利用这些材料来设计一个实验吗？请你按下暂停键，把你的方法跟小伙伴们说一说。现在，你一定有自己的方法了，下面我们先来听听这位小朋友的想法。

　　生：我认为可以先利用方位卡定好方向，然后把条形磁铁放在旋转架上，看它是不是和小鱼一样也能指南北。

　　师：你是不是也想到了这样的方法呢？真棒，给你们点赞。不过在实验前还要请同学们认真思考这样几个问题：一是方位卡怎么放，二是实验要做几次，三是怎样进行记录。我们来听一听这三位小朋友的建议。

　　生：方位卡的方位一定要和房间的方位相对应。

　　生：我认为实验要做3次，同样的实验重复做几次可以使实验结果更加准确。

　　生：可以等磁铁完全静止后用打勾来进行记录。

　　师：这几位小朋友说的真有道理，那接下来就根据他们的建议一起来实验吧。小朋友们先将方位卡对应教室四个方向摆放准确。接着从材料盒中取出旋转架，放于方位卡的中心点处。再从材料盒中取出条形磁铁，把它放于旋转架上后，用你的小手轻轻转动磁铁，让它自由旋转。条形磁铁完全静置下来以后，将你看到的现象记录下来。注意，一定要等到磁铁完全静止下来后才能开始记录和下一次实验，重复实验三次。在刚才的实验中你观察到了什么现象呢？

　　生：三次实验，条形磁铁标有字母N的一端都指向北方，标有字母S的一端都指向南方。

　　师：同学们，刚才我们实验的方法称为支撑法，通过实验我们发现当条形磁铁静止的时候，它的一端总是指向南方，另一端总是指向北方。我们把总是指向南方的那一端叫做南极，用字母S表示，通常涂成蓝色或者白色，而总是指向北方的那一端叫做北极，用N表示，通常涂成红色。条形磁铁有指南北的性质，同学们，条形磁铁研究完了，你们有没有其他的疑问呢？