师：今天我们一起来学习9上第三单元第六课第二框题“共筑生命家园”。提到美丽的地球，大家会想到哪些代表性的美景呢？

　　生：地球上有山川河流、江海湖泊，还有丰富多彩的生物世界、城市，以及蜿蜒曲折、源远流长的江海湖泊和繁华林立的高楼。

　　师：非常好。那大家知道地球存在了多久吗？

　　生：45亿多年。

　　师：没错，地球是目前宇宙中已知存在生命的唯一天体，是包括人类在内上百万种生物的家园。今天，我们就共同走进生命的家园。首先，我们来看陶渊明的《饮酒》：“结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。”同学们能想象这是一幅怎样的生活图景吗？诗中又蕴含着怎样的意境呢？

　　生：展现了悠然自得的生活图景和大自然的美好画面，体现了人渴望与自然融为一体，蕴含着人与自然和谐共生的意境。

　　师：非常棒，这也是我们今天要探讨的第一个主题——人与自然和谐共生。接下来，请同学们打开教材，翻到第82页，阅读《只有一个地球》，感受一下文章要表达的深层含义。自然为人类的生存与发展提供滋养和必要条件，我们有责任避免自然受到不必要的破坏，同时要为开发和利用自然做出必要的补偿和修复。人类与自然和谐共生，是面对生态危机的智慧选择，我们应该与自然形成相互依存、共荣共生的关系。接下来，我们通过一个短片了解一下“伦敦杀人魔”事件。

　　（播放短片后）

　　师：1952年，英国为工业革命和粗放的经济发展付出了沉重的环境代价，1.2万人死于伦敦雾霾。1952年12月5日，煤炭燃烧产生的二氧化碳、一氧化碳、二氧化硫、粉尘等污染物在伦敦市上空聚集，大雾持续了5天，超过4000人死亡，两个月后又有8000人陆续丧生。当时伦敦能见度只有四五米，人们只能沿着马路护栏和房屋行走，甚至有正常人由盲人带着走出地铁、护送回家，眼睛刺痛、呼吸困难是大家的普遍感受。一开始没人意识到大雾的危害性，直到后来有人在街上看到尸体。大家知道当时伦敦发生这么严重雾霾的原因吗？

　　生：当时伦敦市区布满以煤为主要能源的工厂和发电设施，煤炭燃烧产生的污染物在城市上空蓄积。1952年的严寒使民众用于取暖的燃煤增加，污染物剧增。长时间高压控制下的伦敦形成无风环境，污染物很难扩散。

　　师：非常对。那这个严重的事件给我们治理雾霾带来了哪些启示呢？大家可以根据刚才短片中的内容思考一下。

　　生：完善立法，严格执法，加大执法力度，依法治理雾霾；转变发展观念，推动能源消费结构转型升级；合理规划城市布局，处理好工业化和城镇化之间的关系；完善民众参与机制，提高公民环保意识，通过市场机制规范市场行为。

　　师：非常好，生态兴则文明兴，生态衰则文明衰。建设生态文明，促进人与自然和谐共生，走绿色发展道路，这些都是雾霾事件给我们带来的启示。请同学们把它记录在教材旁边，和自己思考的启示对比一下，看看有哪些是自己想到的，哪些没想到。那我们应该怎样坚持与自然和谐共生呢？大家把教材翻到第82页，用一分钟时间仔细阅读，想想可以从哪些角度去做。

　　生：我们与自然相互依存，自然是人类赖以生存的家园。和谐共处需要我们开发利用自然，但必须遵循自然规律，不能恣意凌驾于自然之上，不能一味向自然索取，否则必受惩罚。

　　师：没错。实现人与自然和谐发展，要积极推动生态文明建设。生态文明是一种新型的社会文明形态，是人类的共识，更是时代的选择。生态文明建设关系人民福祉，关乎民族未来。建设生态文明要以自然环境承载能力为基础，以自然规律为准则，以可持续发展、人与自然和谐共生为目标，造福人类。我们还要坚持节约资源和保护环境的基本国策，坚持创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，这样才能持续发展下去。接下来，我们进入第二个主题——坚持绿色发展道路。老师先带大家来到浙江安吉的渔村，同学们翻到教材第84页的探究与分享，结合文字内容了解一下渔村发生了什么。

　　（学生阅读后）

　　师：我现在“来到”湖州安吉的渔村，身旁是百亩油菜花田，芳香扑鼻，好多游客在这里合影留念。20多年前，这里还是水泥厂，唯一能见证水泥厂存在的大概就是身后这根水塔了，当年它主要供给村民喝水，现在已被喷绘成艺术景观。安吉渔村是“两山”理论的发源地，也是践行“两山”重要思想的重要实践地。我们今天走读湖州安吉，就从安吉渔村开始。想必同学们看完了教材中对渔村的介绍，发现渔村走了两条不同的致富路。2005年8月15日，习近平总书记到渔村考察，称赞渔村关停矿山水泥厂是高明之举，提出了“绿水青山就是金山银山”的科学论断。长三角游客增多，坚定了渔村发展生态旅游的信心。大家比较一下，渔村这两条致富路有什么不同？