师：同学们，上节课我们学习了角的分类和画角，今天咱们就这部分内容进行一些练习。课前大家已预习，现在请拿出预习作业，在4人小组里互相交流，交流好后我们一起校对。

　　第一，按从小到大的顺序整理角的种类，像锐角、直角、钝角、平角、周角，以及它们的特征和图例，大家都写对了吗？

　　第二题，分一分、填一填，我们一起来校对。你们看，直角、平角、周角都有固定的度数，那如何区分锐角和钝角呢？对，把它们与直角比，比90度小的叫锐角，比90度大且比180度小的叫钝角，所以钝角的范围是大于90度、小于180度。

　　第三题，大家做对了吗？比较每一组的两道算式，它们有什么相同和不同之处？没错，每组算式结果一样，但算式不同。如果让你们选择，会选第一行还是第二行做，为什么？大家都选第二行，对，第二行计算更简单。四年级下学期我们会学到更多相关内容。看来预习作业难不倒大家，接下来，咱们利用这部分知识进行闯关游戏，有没有信心过关斩将？

　　第一关，生活中的角。在折纸中也有角，先照样子折一折，说说各是什么角，再填一填。我们一起来校对，角二是180度，是平角，这个平角包含两个角一，角一是直角，90度。角三是360度，是周角，一个周角包含两个平角，又包含四个直角。桌面上也有角，如果分针指着12，时针指着1，它们组成什么角？这是锐角，这个锐角多少度呢？小朋友们真会思考，一圈是周角360度，桌面把一大圈分成12格，每格就是30度。时针指着2呢？还是锐角，现在多少度？60度，两个30度是60度。时针指着3，时针和分针组成直角，昨天学的直角是90度，那能不能算一算，这边三格是90度吗？再次验证了所学知识。继续，时针指着4，变成钝角，指着5还是钝角，指着6变成平角。继续转，时针和分针重合，组成的角是周角。看来第一关难不倒大家，祝贺大家闯过第一关。

　　第二关，图形中的角。看图填一填，填好后交流。角二多少度？怎么算的？角2也是90度，因为角一和角2合起来是平角180度，180度去掉角一的90度，角2就是90度。再看第二幅图，角2等于多少度？怎么算的？因为角一和角2合起来是平角，去掉角一的50度，角2就是130度。角3呢？也是50度，角2和角3合起来是平角，180度去掉角2的130度，角3就是50度。角4呢？角3和角4是平角，去掉50度角3的度数，角4也是130度。那角一、角2、角3、角4之间有怎样的联系呢？以后我们会学到相关内容。同学们，刚才我们借助这些角里隐含的平角来计算，那能不能用隐含的角算一算，角一和角2相等吗？为什么？先独立思考。我们来看，角一和这个角合在一起变成直角，角2和这个角合在一起也变成直角，像这样它属于两个直角的公共部分，我们叫它公共角。现在能算出角一和角2相等吗？可以像刚才那道题一样，利用题目中隐含的信息，角1 = 90度减公共角，直角去掉公共角就是角一，角2也等于90度减公共角，直角去掉公共角就是角2，所以角一和角2相等。第二幅图，能不能照着刚才的样子思考？对，找到公共角，这次角一和公共角合起来是180度，角2和公共角合起来也是180度，说明角1 = 180度减公共角，角2也等于180度减公共角，大家都等于180度减公共角，所以角一和角2相等。看来第二关也难不倒大家，祝贺大家闯过第二关。