师：同学们，上一节课我们认识了报刊杂志、广播电视和网络等媒体的语言风格与传播特点。今天，我们进入“信息时代的语文生活——善用多媒介”的学习板块。

　　今天我们有三项学习任务：第一，面对海量信息，要能利用不同媒介获取、处理并应用信息，解决现实问题；第二，理解不同媒介的语言特征与优势，综合运用多种媒介准确、合理且有逻辑地表达交流；第三，运用多媒介时，选择恰当的时间、平台与方式，秉持正确的价值观和审美品位。

　　相信大家都经历过“停课不停学”，也发现当今社会，报刊、广播电视和新媒体等大众传媒影响着我们的语文生活。抗击疫情期间，同学们通过QQ、微信等网络平台与亲友同学保持联系，借助网络课程、空中课堂等方式居家学习，还利用各种媒介开展阅读交流。下面，我们一起来观看一段视频。

　　（播放视频）

　　相信大家看过视频后，会发现疫情期间很多人仍未忘记阅读。这本书，是作者福山先生送给方舱医院小哥的。福山先生写道：“致傅先生，谢谢读我的书，希望你能战胜病毒痊愈，祝福你。”在新时代，疫情并未阻挡我们阅读和思考的脚步，我们从文字中获取信念，绝不向病毒投降。

　　现在，请大家以“疫情中的读与思”为主题，制作一个短视频，并与同学分享疫情期间的阅读思考。希望通过完成这个学习项目，达成我们之前提到的学习目标。下面了解一下项目要求：

　　制作的视频采用字幕、语音、音响、图片与录像相结合的形式。先来看一个样例：

　　（播放样例）

　　“有人挺身而出，平常。不那么看重的事情，其实没有他看起来那么不起眼。你贵姓？中国人！有人逆流而上，我要求你们64个人，一个也不能少！有人保持善良和坦诚。急的不是我们，但是我们去答题。人生终点都是要面对死亡，所以人不能欺负听话的人。武汉本来就是一个很英雄的城市，加油！”

　　看过样例，大家对短视频形式应该有所了解了。

　　短视频内容包含两个方面：一是播报五则疫情时期与阅读有关的新闻；二是介绍一篇疫情相关的评论或专文，并阐述推荐理由。

　　短视频内容要真实准确，有独立判断，体现正确的价值观和良好的审美品位。

　　下面我们一步步完成这个短视频。第一个活动是“媒体大搜索”，可以分三步走：

　　第一步，利用网络资源学习搜索技巧，收集、整理有用的新闻网站和搜索平台；

　　第二步，根据学习任务确定搜索目的和恰当关键词，利用网络平台查找信息；

　　第三步，分类保存有用的媒介信息，记录信息的发布源头、标题、作者及内容梗概。

　　了解步骤后，看看如何利用新媒体搜索信息。比如“有问题找知乎”，在搜索栏输入“如何搜索”，网页就会跳出相关搜索卡片，按指引就能了解搜索引擎的运用。再如wiki百科，在搜索栏输入“新闻”或“如何搜索新闻”等关键词，能找到所需内容。还有中国知网，这是学术研究常用网站，在搜索栏输入“信息搜索技巧”，可查阅相关论文，提高搜索技巧。

　　经过学习和搜索，同学们可能会找到一些有用的新闻网站。要注意，新闻网站分不同种类，有些有新闻采编记者，有些只能转载其他网站新闻。从信息来源的可靠度和权威性考虑，尽量选择有新闻采编权及比较权威的官方网站。这里给大家提供的网站，普遍认为新闻质量较高，且具有一定新闻采编权。

　　接下来看看通过有用新闻网站能搜集到什么。这里列举了分门别类与疫情有关的评论或专文标题，比如“新冠病毒，何以至此”这类有关事件梳理的文章，阅读后能了解新冠病毒如何影响中国乃至全球疫情。还有人物专辑，主要介绍疫情期间关键或热点人物；知识科普、法律经济问题等内容，更倾向于知识领域；人文感悟和专业评述，则是对疫情内容的反思、深化与提炼。搜索到的内容需用印象笔记等软件分类保存。

　　搜索到有用信息后，进入第二个步骤“冷眼看舆情”。这是语文课程，不能只关注软件和网络平台的运用，更要关注信息质量。所以，要对收集到的信息深入阅读，对比不同网站疫情相关的评论、专文及网友留言，记录阅读思考，挑选一篇最有感触的文章撰写推荐语。这里有一张评价表，能指导大家阅读时从哪些角度思考，比如思考文章标题、开头、文风结构、观点论证等表达是否有效，有无无关信息；思考材料价值，如文章角度是否合适、新颖，事实判断、是非判断、利害判断有无问题，评论有无刻板、非此即彼、愤青或极端思想，有无以偏概全、强加因果、偷换概念、无中生有等情况。今天只是简单了解，希望同学们实践中有这种意识，下节课再深度思考研究。

　　收集好信息材料并深入思考、撰写感想后，进入第三个活动“制作和发布短视频”，同样分三步走：

　　第一步，根据学习任务要求制作短视频脚本；

　　第二步，根据多媒介语言特点修改活动一和活动二所写的新闻播报稿及推荐语；

　　第三步，选用短视频制作软件制作并发布短视频。

　　这里呈现一下脚本结构，有镜头序号，这是制作短视频时画面的排列顺序；有时长，需考量每个画面的时间；画面内容可先在头脑中构思，分镜头脚本就是对每个画面内容的构思，可根据构思选用素材，也可根据手头素材构思画面。要给短视频配上字幕，并在恰当时候运用音响，选用的画面、音响要与播报内容、表达情感思想匹配，比如表达悲伤、感动情感，音乐也要相应悲伤感动。