师：同学们好，今天我们学习的课题是学习立意的方法。2020年，突如其来的新冠疫情让整个社会仿佛按下了暂停键。以往开学时热热闹闹的校园，变得冷冷清清。所有人被迫居家自我隔离，谁也不知道疫情何时结束，很多人因此变得沮丧、恐惧。

　　我记得那是3月底的一天，原定开学时间再度延迟。一位同事在微信朋友圈更新状态，写了一句话：“春已至，万事一新。”还配了一张自家阳台含苞待放的绿植照片。文字的魅力就是如此神奇，看到这句话，那种禁足在家的焦虑似乎减轻了许多。再看看窗外的小区，春天其实早已来临，各种花儿绽放，空气清新，阳光正好。我赶紧点了个赞，同时默默删掉了自己原本打算更新的状态——“新学期新气象！”还搭配了一个头戴红布加油鼓劲的表情。同样是表达类似意思，但前者生动的画面式表达站在了立意的高点，效果截然不同。

　　所谓立意，就是在审题基础上确定文章的中心。好文章一定要有好的立意，正所谓“千古文章立意高”。王夫之说：“无论诗歌与长行文字，俱以意为主，意犹帅也；无帅之兵，谓之乌合。”李白、杜甫之所以被称为大家，就是因为他们注重立意，匠心独运，才写出众多好作品。立意通常在审题之后进行，那么如何在立意上技高一筹呢？我们可以尝试运用一些别样的立意方法。

　　什么是别样的立意呢？来看这样一道作文题：青春是一段重要的人生旅程。进入青春期，梦想、友谊、亲情、个性时常与我们相伴，孤独、迷惘、挫折、叛逆也常常与我们同行。一路走来，每个人都有着别样的青春风景。请从上面材料中选取两三个关于青春的关键词，写一篇文章，表达你对别样的青春风景的联想或思考。

　　这道题虽为材料作文，但实际已给出写作范围。同学们可根据自身人生经历，从梦想、友谊、亲情、个性、孤独、迷惘、挫折、叛逆中选取两三个最熟悉、感受最深刻、最有话可说的词语，通过这些词语所代表的题材内容，表达出别样的青春风景。这个题目要求很好地契合了别样立意的要求，即文章中心要正确、真实、鲜明、集中、深刻、透彻、新颖别致。别样的立意应基于日常生活积累，秉持正确、积极的价值观，是真实的立意，而非“为赋新词强说愁”。

　　我们常在电脑屏保上看到一些令人心动的句子，比如“生活不止眼前的苟且，还有诗和远方的田野”“枯木逢春犹再发，人无两度再少年”。这些句子能打动人心，不仅因为它们形象地描绘、概括出生活画面，还因为相似经历和感悟引发共鸣，更因为它们揭示了背后复杂的情感。所以，上述材料中真实的立意应呈现出多彩的青春。青春若有梦想，或许还会有个性、迷惘。复杂的情感才是真实多彩的青春，才是别样的青春。

　　“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”一个题目、同一则材料，往往能得出多个正确、真实的立意。这时我们应筛选出鲜明集中的主题。一起来看教材中的写作实践练习：阅读下面的材料，在认真审题基础上，列出两三个写作的主题。

　　匆匆赶路的猫头鹰遇到斑鸠，斑鸠问：“你要到哪儿去？”猫头鹰回答：“我打算搬到东方去。”斑鸠不解地问：“为什么呢？”猫头鹰说：“这里的人都讨厌我的叫声。”斑鸠说：“你只要改变自己的叫声就可以了，如果不改变，即使到了东方还是会惹人讨厌的。”

　　提示：这则寓言讲了怎样的故事？本来的寓意是什么？你还能悟出什么道理？试着从其他角度思考，甚至可从反面立意。将自己归纳的主题与同学们分享交流。

　　材料中通过斑鸠的话已传达出基本寓意，即改变自己、适应环境才有生存空间。从其他角度还可列出其他主题，如“与其抱怨环境，不如改变自己”“适应环境的最佳方法是扬长避短”“勇于寻找适合自己生存的空间”“悦纳自己”“要学会听取难听的批评”“要改变的不只是叫声”等。先从不同角度列出多个与题目有关的主题，分析比较后，选择一个鲜明集中的主题，这个主题应既新颖深刻，自己又能驾驭。经常有意识地做此类练习，别样立意往往就会更容易。

　　别样的立意是深刻的。好立意的作品往往能揭示深刻的主题。同样的话题、材料，能否挖掘得更深刻透彻些呢？课文《散步》是华文圈非常有名的散文，曾入选两岸三地的语文教材。课文讲述一家人在田野上散步，发生分歧后，“我”的母亲迁就“我”的儿子，最终决定走小路的故事。散步本是生活中常见场景，但作者赋予它更深刻透彻的立意后，课文便有了更深层的意蕴。一件小小的散步之事，引出对民族尊老爱幼传统美德的歌颂，由一个家庭尊老爱幼、温暖和谐的场景，联想到新时代下养老育幼的大课题。这种以小见大的方法，往往能呈现出深刻透彻的中心立意。

　　何为深刻透彻？就是能透过现象挖掘出本质性的东西，能在常人观点或说法上更进一步。审题立意需以小见大，能由一个人看到一类人，由一件事看到一种社会现象，关注社会的普遍性、共性与典型性。立意深刻透彻，往往有着作者源于人性的解读。人性的善恶并非脸谱化的非善即恶，人物形象是复杂、丰富的。我们可将人物分为扁平与圆形两种，圆形人物是扁平人物的复杂化和丰富化。