师：同学们好，《出师表》是诸葛亮出师伐魏前写给后主刘禅的一篇表文，情真意切，读之令人感动。今天我们一起来分析体会《出师表》词情恳切的特点。我们先来了解一下什么是“表”。“表”是中国古代向帝王上书陈情言事的一种特殊文体，也是封建社会下层对皇帝有所陈述、请求、建议时用的一种文体。在古代，臣子写给君王的呈文有各种不同的名称，战国时期统称为“书”，如李斯《谏逐客书》，“书”是书信、意见书的总称。到了汉代，这类文字被分为四个小类，即章、奏、表、议。刘勰在《文心雕龙·章表》里说：“章以谢恩，奏以按劾，表以陈情，议以执异。”可见，“表”的主要作用就是表达臣子对君主的忠诚和期望。

　　纵观众多表文，尽管具体内容不同，但都离不开抒情手法的运用，因此，动之以情也可以说是这种文体的一个基本特征。《出师表》是诸葛亮在出师北伐前向刘禅的言事呈文，当时刘备已经去世四年。蜀国与吴国的联盟已经破裂，蜀国实际只占益州，实力本来不强，再加上连年战争，国力更加匮乏。于是诸葛亮派人和吴国修好，自己带兵平定了南方少数民族的叛乱，稳定了后方。然后趁魏国君主曹丕身死、魏国大将司马懿被贬的机会，准备出师伐魏兴复汉室。但因为刘禅平日宠幸宦官一类小人，诸葛亮担心自己离开国都后，忠奸之路混淆，国内政局会混乱，于是在表中提出建议，表达他对后主的忠诚和希望。

　　师：那么刘后主是一个怎样的人呢？关于他的故事你又知道多少呢？

　　生：刘禅就是蜀汉怀帝，又称后主，字公嗣，小名阿斗，三国时期蜀汉末代皇帝，汉昭烈帝刘备之子。刘禅早年生于荆州，多次遭遇灾难，幸得大将赵云相救。刘备攻取益州，建立蜀汉后册立他为太子。章武三年继位为帝，年号建兴。他信任相父诸葛亮，支持北伐战争，但后期不理朝政，宠幸宦官黄皓，国力走向衰弱。公元263年，刘禅投降魏国，蜀汉灭亡，刘禅被封为安乐公，和蜀汉大臣迁往洛阳居住。

　　师：那么刘禅小名叫阿斗，这个名字是怎么来的呢？

　　生：据传刘禅之母甘夫人因夜梦仰吞北斗而怀孕，所以刘禅的小名叫做阿斗。后人常用“阿斗”或“扶不起的阿斗”一词形容庸碌无能的人。跟他有关系的还有一个成语“乐不思蜀”。

　　师：历史对他的评价是怎样的呢？

　　生：司马昭评价说：“人之无情，乃可至于斯，虽使诸葛亮在，不能辅之周全，况姜维邪！”李密评价说：“齐桓得管仲而霸，用竖刁而虫流。安乐公得诸葛亮而抗魏，任黄皓而丧国。”

　　师：后主刘禅尽管昏庸无志，诸葛亮还要竭忠尽智地辅佐他，尽管刘备有“如其不才，君可自取”的遗诏，但诸葛亮也不存半点非分之想，因为后主是先祖的遗孤。正因为诸葛亮对刘氏父子无限忠诚、披肝沥胆相待，因而作品中言辞充满着忠诚和殷切期望。

　　全文既晓之以理，又动之以情。具体地说，文章前半部分重在晓之以理，后半部分重在动之以情，总的是以议论为主，融叙事和抒情为一体。全篇文字从作者肺腑中流出，犀利透辟，真情充溢，感人至深。那么，有人说《出师表》一文有6个字是文章核心情感所在，同学们想一想，你认为是哪6个字呢？

　　生：报先帝，忠陛下。出自文章第七段中“此臣所以报先帝而忠陛下之职分也”。这一句在文中“先帝”被提及到13处，而提到“陛下”的有7处。表文中无论是分析形势、提出建议，还是追溯往事、表明心迹，诸葛亮发自肺腑的情感都在这六个字上。

　　师：细心的同学不妨在书中找一找，并想一想诸葛亮为什么在表中反复提到先帝呢？我们知道在课文第一段到第五段写了三条建议，一是广开言路，二是赏罚分明，三是亲贤远佞。你对这三条建议是如何理解的？从中你能体会到诸葛亮什么样的情感呢？我们先来看第一条建议，广开言路，其中有这样一句“诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也”。这里用了“宜”和“不宜”这样的句式，一般来说是比较生硬的。但“开张圣听”的目的是为了发扬光大先帝遗德，这样就显得自然而顺耳了。

　　师：第二条建议，赏罚分明，“若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也”。这一段里面强调了宫廷和丞相府是一个整体，应当用同样的标准，不应该偏私。第三条建议，亲贤远佞。这段里面强调“亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也”。这是刘备在世时常与大臣论及，且深为感慨之事。亲贤远佞是最重要的一条建议。因为只有做到亲贤远佞，才能广开言路，听取忠谏之言，才能做到赏罚分明，昭陛下平明之理，这样国内政局也就可以继续保持稳定了。但诸葛亮深知刘禅昏聩，有时忠奸难辨，贤愚不分，因此在这条建议中，他又用心良苦地举了一些贤臣名单，劝勉后主亲之信之。为了避免流露教训语气，失去人臣之礼，在举荐文臣武将之时，先介绍他们的品格，再强调这是先帝信得过的人，最后才建议宫中之事、营中之事，无大小，悉以咨之。这样面对时时提及先帝遗训、推心置腹的忠言，同学们想一想，刘禅能不肃然动容，句句入耳吗？现在，请同学们再细读课文第6 - 7段。

　　上节课我们已经说过，这两段主要写的是追忆自己的身世，追随先帝创业经过及受命以来的工作。我想大家大多看过《三国演义》，对这些事情可能都有所了解。现在我们结合课文一起再梳理一下。这里面有5句，我们看一看它对应的是哪些事情呢。“臣本布衣，躬耕于南阳”写的是他隐居隆中时的事。“三顾臣于草庐之中”，说的是三顾茅庐的事。“后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间”，说的是襄阳兵败。“临崩寄臣以大事”，说的是白帝城托孤的事情。“五月渡泸，深入不毛”，主要写的是南征孟获的事。同学们想一想，面对即将出师二十一年的风风雨雨在诸葛亮心头翻涌，他内心充满着对刘备知遇之恩的感激与报答之情。三顾茅庐时，他被刘备不因为自己身份低微三次登门而感动，愿意出山。后来刘备临终之时把国家大事再次托付给他，他感觉受到了无比的信任。那么同学们想一想，作者追溯这些事情，他有什么用意呢？