师：亲爱的同学们，大家好。今天我们要学习的内容是小说阅读复习。小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。九下第二单元选编了四篇小说，分别是鲁迅先生的《孔乙己》、俄国作家契诃夫的《变色龙》、当代作家阿城的《溜索》以及当代作家刘绍棠的《蒲柳人家》。这四篇小说代表不同类型，呈现出百花齐放的风格。

　　鲁迅的短篇小说《孔乙己》是批判现实主义的经典作品，塑造了孔乙己这个在封建科举制度和封建思想束缚中挣扎的下层知识分子形象，揭露科举制度对读书人的毒害，展现当时社会的冷酷现实。俄国作家契诃夫的短篇小说《变色龙》也是批判现实主义的讽刺小说，通过警官奥楚蔑洛夫在狗咬人事件中的种种表现，刻画了一个欺下媚上、趋炎附势的小官僚形象，揭露沙皇统治的腐朽与黑暗。当代作家阿城的短篇小说《溜索》是笔记小说，描写西南少数民族地区马帮过溜索的场景，用传神凝练的语言塑造了高山深涧中马帮汉子英勇无畏的形象。《蒲柳人家》是当代作家刘绍棠的中篇小说，也是乡土小说，课文节选前两节，刻画了何满子、一丈青大娘、何大学问等经典形象。小说继承中国古典小说的表现技巧和艺术手法，通过几户普通农家的故事，展现京东运河边农民的独特风貌，充满浓郁的民族风格和审美情趣。

　　《孔乙己》《变色龙》以小人物、小事件反映大时代大问题，具有现实主义作品的严肃与冷峻；《溜索》和《蒲柳人家》所表现的人与事充满传奇色彩，人物颇具豪侠之风，具有浪漫主义色彩。接下来我们从情节设置、环境描写、人物刻画、语言风格这几个方面，对这几篇小说的类型特色做进一步分析和比较。

　　小说的故事情节是作品所描述事件发展、演变的全过程，用以展示人物性格、表现作品主题。故事情节的结构通常分为开端、发展、高潮、结局四个阶段。梳理小说的故事情节是研读小说的第一步。

　　《变色龙》以故事发展为线索，叙事集中，情节连贯且曲折。作者把笔触集中在一件事上，围绕狗咬人事件，从发生、发展、高潮到结局，写了一个完整的故事。与《变色龙》这类集中叙述不同，课文《蒲柳人家》以人物为线索，围绕人物性格连缀故事，故事之间有一定连续性。何满子是小说的线索人物，小说从何满子被爷爷拴在葡萄架上说起，引出奶奶一丈青大娘的故事，再引出爷爷何大学问的故事。《溜索》虽然有中心事件，但较之《变色龙》和《蒲柳人家》，其情节比较平淡，没有尖锐的矛盾冲突，也没有复杂的人物关系，中心事件就是马帮的一次溜索经历。《孔乙己》的情节设置与前面三篇不同，它不是集中在某个事件上，而是散点式的，以咸亨酒店为背景，截取生活横断面，描写孔乙己到店的几次场景，揭示人物的性格和命运。

　　环境描写是对人物活动的环境和事件发生的背景做描写，分为自然环境和社会环境。自然环境描写是对人物活动的时间、地点、季节、气候及周遭景致的描写；社会环境描写是对人物活动的社会背景、人际关系等的描写。本单元四篇小说十分注意环境的点染和交代，对突出人物形象、表现作品主题起到重要作用。

　　就自然环境而言，《溜索》中穿插许多自然环境描写，刻画了怒江大峡谷的陡峭艰险。比如“怒江自西北天际亮亮而来，深远似涓涓细流，隐隐喧声腾上来，一派森气。俯望那江，蓦地心中一颤，惨叫一声。”先是远眺，感觉怒江深远，似涓涓细流，一派生气；再近看俯瞰江底，蓦地心中一颤，将远眺、俯瞰与听觉相结合，多角度展示峡谷的高峻险恶。而马帮汉子们常年穿行在这样的险境，却潇洒自如、举重若轻，从侧面衬托出他们的彪悍野性、无畏勇敢。

　　《孔乙己》中也有自然环境描写，比如“中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬，我整整天的靠着火，也需穿上棉袄了。”这一句交代当时天气状况，突出一个“凉”字。而孔乙己最后一次到店，就是在这样充满凉意的时候，渲染悲凉气氛，也暗示了孔乙己悲惨的命运。

　　就社会环境而言，《孔乙己》开篇就有对咸亨酒店的格局、顾客的介绍：“鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的：都是当街一个曲尺形的大柜台，柜里面预备着热水，可以随时温酒。只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。”这是社会环境的交代，既为后文孔乙己的活动提供特定空间，又揭示故事发生的社会背景。

　　《变色龙》中对街市的描写属于社会环境：“四下里一片沉静。广场上一个人也没有。商店和饭馆的门无精打采地敞着，面对着这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴一样；门口连一个乞丐也没有。”四周沉静，广场无人，商店饭店也无人，反映了沙皇统治下俄国社会经济的萧条。《蒲柳人家》中的环境描写主要表现在对20世纪30年代京东北运河一带农村风景习俗的描写，以及人物对话中对时代背景的交代。比如“日本把咱们中国大卸八块，先在东三省立了个小宣统的满洲国，又在口外立了个德王的蒙疆政府，往后没有殷汝耕的公文护照，不许出口一步。这一趟蒙将军把我和掌柜的扣住，硬说我们是共产党，不过是为了没收那几百匹马。掌柜的在牢房里上吊了，他们看我是个榨不出油水的穷光蛋，白吃他们的御粮不上算，才把我放了。”阅读时留意这些交代背景的信息，对我们理解人物的行为性格、把握作品的思想主题有很大帮助。