师：同学们好，这节课我们学习《曹刿论战》。相信大家课前做了不少预习，查找了文章相关资料，我们先简要梳理一下。《曹刿论战》选自《左传》，《左传》又称《春秋左氏传》或《左氏春秋》，是一部史学和文学名著。为什么叫《左传》呢？这部书相传是春秋时期左丘明所作，不过现在也有人认为是战国时人所编。经传常组在一起，经是儒家经典，像四书五经；传是注释或阐释经的文字。从《左传》这个名称可知，它是为《春秋》这部儒家经典做注解的。

　　标题中的曹刿是本文主人公，他是春秋时鲁国人，那他论的是哪场战争呢？查看注释可知，指的是齐鲁两国之间的一场战争，因地点在长勺，所以又称长勺之战。曹刿为什么要论战？又是怎么论战的呢？我们先来阅读课文，疏通文意。老师先朗读一遍课文，大家跟着读，注意字音和停顿。

　　“十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：‘肉食者谋之，又何间焉？’刿曰：‘肉食者鄙，未能远谋。’乃入见。问：‘何以战？’公曰：‘衣食所安，弗敢专也，必以分人。’对曰：‘小惠未遍，民弗从也。’公曰：‘牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。’对曰：‘小信未孚，神弗福也。’公曰：‘小大之狱，虽不能察，必以情。’对曰：‘忠之属也，可以一战。战则请从。’公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：‘未可。’齐人三鼓。刿曰：‘可矣。’齐师败绩。公将驰之。刿曰：‘未可。’下视其辙，登轼而望之，曰：‘可矣。’遂逐齐师。既克，公问其故。对曰：‘夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。’”

　　读完课文，大家想必基本了解了文章大意。这篇文章主要讲鲁庄公十年春天，齐国攻打鲁国，曹刿用聪明才智帮助鲁庄公战胜齐国，并为庄公解释获胜道理。大家借助注释和工具书，对文意会把握得更清楚，这里就不逐段翻译了。不过，大家疏通文意时肯定遇到不少古今异义词，这些词现在也用，但在现代汉语中的意思已改变，也就是常说的形同异义。如果翻译时不能准确把握古义，就会造成理解错误。

　　《曹刿论战》积累拓展训练部分列出了一些古今异义词，我们一起来看。结合注释，“牺牲”在文中指古代祭祀用的牛、羊、猪等；现代汉语中，“牺牲”指为正义事业舍弃生命，如“他在战场上牺牲了”，还可指放弃或损害一方利益，如“他为了工作牺牲了休息时间”。“虽”古义是“即使”，今义是“虽然”；“可以”文中指“可以凭借”，现代汉语指“能够、许可”；“再”文中指“第二次”，现代汉语指“又”。当然，本课还有很多古今异义词，比如下面句子中，“间”指“参与”，“鄙”是“目光短浅”，“狱”指“案件”。如果不掌握古义，用现代汉语意思翻译，就会理解错误。看来，古今异义词在文言翻译中很重要，不掌握其差异，就难准确理解文意。有同学可能会想，这些词是如何从古义变成今义的呢？

　　下面我们整理一下古今词义的演变，常见有以下几种情况：

　　第一，词义扩大，指词语古义范围大于今义，今义被包含在古义之中。回顾初中教材，“山河表里潼关路”中的“河”、“江入大荒流”中的“江”，古代专指黄河、长江，现在泛指一切江河，词义扩大了。又如“寡助之至，亲戚畔之”，“亲戚”古义指父母、兄弟等亲属，通指家里亲人；今义指有血缘或姻亲关系的人，如叔叔、舅舅之类，范围也扩大了。还有“去国怀乡”“国破山河在”中的“国”，古义指国都，现在扩大到整个国家。

　　第二，词义缩小，指词语今义范围小于古义，今义被包含在古义之中。比如“率妻子邑人来此绝境”中的“妻子”，古义指妻子和儿女，现在专指男子配偶。“出入无完裙”中的“裙”，古代泛指衣服，现在专指裙子。“左佩刀，右备容臭”中的“臭”，古代泛指一切味道，可指香气或臭气，如《周易》中“其臭如兰”，这里“臭”指香气，现在专指臭气，语义缩小了。

　　第三，词义转移，有的词古今意义差别大，词义发生转移，由表示甲事物变成表示乙事物，原本意思不存在，但新旧意思有一定联系。例如“烈士暮年，壮心不已”中的“烈士”，本指有操守、有抱负的男子，现在专指为革命事业献身的人。“烈”本意有火势猛、气势盛大，也有刚直、有高贵品格，可见“烈士”古今词义紧密相连。再如“今当远离，临表涕零”中的“涕”，古义指眼泪，今义是鼻涕。上古没有“泪”，眼泪都用“涕”，如“痛哭流涕”“破涕为笑”，后来“涕”才有了鼻涕的意思，现在成语“涕泗滂沱”中的“泗”才是上古所称的鼻涕。又如“媵人持汤沃灌”中的“汤”，古义是热水，现在一般指食物加水煮熟后的汁液，是在原有基础上的变化。“处处闻啼鸟”中的“闻”，甲骨文像一个人跪坐竖起耳朵听的样子，本指听觉，后来因相通原因变成现在的嗅觉。“双兔傍地走”的“走”，甲骨文像一个人甩开双臂在跑，后来演变成行走。从这些古今词义演变中，能找到词义前后联系，可借此积累。