师：亲爱的同学们，大家好！今天我们一起来学习《谈读书》这篇课文。在校园教室里，劝学、劝读的名言警句随处可见，“知识就是力量”出现的频率非常高，你们知道它出自谁人之口吗？这个人就是弗朗西斯·培根。培根是英国著名哲学家，也是优秀的散文作家，主要作品有《随笔》《新工具论》。培根的《随笔》又译作《论说文集》，其中有一些短小的议论文，论述了人类生活中的许多问题，如真理、读书、财富、美等等。《谈读书》就是其中较为知名的一篇。谈及读书，每个人都有自己的观点，那么培根的《谈读书》中有哪些观点触动了你呢？大家可以在阅读全文之后回答这个问题。上课前，我已经让几位同学提前写下了他们的回答，让我们一起来看看吧。

　　姚玉同学选择了这句话：“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩，凡有所学，皆成性格。”他认为这句话使用了排比的修辞，将读书的好处娓娓道来。

　　杨承赞同学选择了第一句话：“读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。”他说，作为开篇首句，运用了排比的手法增强语势，有力地表达了读书有益的观点，同时着重强调读书使人心情愉悦、言辞增色、才干增长这三大益处。

　　两位同学都写得很好。在这篇文章中，排比的修辞使用得非常多。比如“狡黠者鄙读书，无知者羡读书，唯明智之士用读书”；“读书时不可存心诘难作者，不可尽信书上所言，亦不可只为寻章摘句，而应推敲细思”；“读书使人充实，讨论使人机智，作文使人准确”。排比是我们常见的修辞手法，它的作用主要是能够增强文章的气势，使得论辩更有力度。同学们课后可以找出排比句，反复读一读，相信大家会有所体悟。

　　我们再来看看其他同学的回答。魏云熙同学选择了这段话：“读书费时过多，易惰；文采藻饰太盛，则矫；全凭条文断事，乃学究故态。读书补天然之不足，经验又补读书之不足，盖天生才干，犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接，而书中所示，如不以经验范之，则又大而无当。”

　　魏云熙同学认为这里采用了比喻，具体来说，就是将天生才干比作自然花草，将读书的过程比作修剪移接，这样一来，读书就可以补天然之不足了。那么这里为什么要用比喻呢？我想同学们应该能很快反应过来，运用比喻将抽象的说理化为具体的生活现象，方便读者理解。

　　本文为了把道理说得严密，还用了什么手法呢？善于思考的你一定有了答案了吧。对，是类比手法。孙雨涵同学也是这个观点。她找出的是这段话：“人之才智但有滞碍，无不可读适当之书，使之顺畅，亦如身体百病，皆可借相宜之运动除之。滚球利睾肾，射箭利胸肺，漫步利肠胃，骑术利头脑，诸如此类。”她认为这段话用了类比的手法，用相宜运动可除身体百病，类比了相宜书籍可使人才智顺畅，使读者更容易理解读书的作用，清晰地论证了“无不可读适当之书，使之顺畅”这一观点。

　　总览全文，我们发现，《谈读书》这篇文章虽以说理为主，但并没有给人以枯燥迷茫之感。其主要原因就是它化繁为简，化抽象为具体，使用排比、比喻、类比等手法，增强文章的说服力与趣味性，让广大读者在字里行间找到共鸣之处。

　　同学们，我们知道《谈读书》是英国作家的作品，为了让大量的中国读者能领略培根的哲思，该怎么办呢？翻译家们可要隆重登场啦。还记得我们的诺贝尔文学奖获得者莫言先生吗？他曾经说过，翻译的工作特别重要。他之所以获得诺奖，离不开各国翻译者的创造，有时候翻译比原创还要艰苦。他写《生死疲劳》，初稿只用了43天，瑞典汉学家陈安娜整整翻译了6年。我们教材选用的《谈读书》，出自著名翻译家王佐良先生之手，他曾说：“我是喜欢翻译的。有时候当我写完了一篇所谓的研究论文，我总是感到与其论述一个外国作家，不如把他的作品翻译一点过来，也许对读者更有用。”

　　那我们就来看看喜欢翻译的王佐良先生是如何翻译《谈读书》的吧。很多同学在交上来的小感悟里面都提到了课文的第一句话：“读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。”施展浩同学说开篇便直接从正面阐述了读书的三个目的：怡情、傅彩、长才。那大家知道这句话用英语怎么翻译吗？

　　“Studies serve for delight, for ornament and for ability.”

　　在这个句子中，“ability”的意思相信大家明白，是“能力”。但在这里我们发现王佐良先生根据自己的理解将它变成了动词，而且翻译为“长才”，这和我们学过的介词短语里的“广才”有点像，还有些文言意味呢。再看“delight”这个词，原意为“高兴”，王佐良先生把它翻译为“怡情”。同学们，你们感觉到了这其中微妙的变化了吧。

　　同样是这句话，我们来看看另一种翻译方法：“读书为学的用途是娱乐、装饰和增长才识。”相较而言，王佐良先生的版本用语雅致，文字洗练，具有一种古典美。