师：同学们好，常常听见这样一句话：当你站在一幅画前凝视它时，就是在和画家做灵魂的对话。同样，当你读一首诗或者一篇文章时，是不是也有这样的感受呢？但你会发现，作者是调皮且含蓄的，有些地方他故意不说出来。那么，我们如何最大程度地领会作者的言外之意，去把握作品独特的意境呢？今天，在叶圣陶先生的《驱遣我们的想象》一文中，我们一起来找找答案。按照前两课学习的方法，同学们能够自己分析课文吗？不妨拿一支笔在课文上圈画出核心概念、其余主要概念、主要观点、所用实例及结论等。

　　我相信这一定难不倒大家。下面我们核对一下。本文的核心概念是想象、文意、文字，读者、作者是本文的几个主要概念。本文的主要观点是鉴赏文艺必须驱遣我们的想象。所用实例是“大漠孤烟直，长河落日圆”和《海燕》。作者所作的结论是，我们鉴赏文艺最大目的无非是接受美感的经验，得到人生的受用。要达到这个目的，不能够拘泥于文字，必须驱遣我们的想象，才能够通过文字实现。相信同学们一定完成得既快又好。现在我想问问，核心词“想象”与你们找出的其余概念之间有什么联系呢？我们先来看文艺、文字以及想象之间的关系，请大家快速阅读这几段文字。

　　同学们，听到“文艺”这个词，我们是不是就想到文学艺术？作者是怎么说的呢？它与文字有什么关系？与想象又有什么关系？带着问题，我们走进课文的前四段。文字产生之前，歌谣一类的东西就是文艺。文字产生之后，用文字记录人们的所见所闻、所想所感，文艺就是文字的集合体。可见，文艺就是人们对生活的提炼、升华和表达。那么我们欣赏文艺，就得透过文字去了解文字创作者的所见所闻、所想所感，去了解他对生活的提炼和表达，这就需要借助想象了。大家答对了吗？你看，在鉴赏文艺作品之前，我们对文艺到底是什么并不清楚。

　　叶圣陶先生很贴心地先告诉了我们什么是文艺，因为本文的写作目的是教授中等学校的学生或一般青年，比如我们鉴赏文艺作品的方法。文艺的起源和发展作为基本知识，在介绍文艺作品的鉴赏方法前，如果不让我们了解，我们就会很困惑。这样我们就可以知道驱遣我们的想象来欣赏文艺的重要性了。同时，叶圣陶先生这样写也是为下边的论述做好铺垫。接着，我们继续探讨其他几个关键概念之间的关系，同学们可以阅读一下这几段文字。

　　我想同学们很容易就能概括出，文字是一道桥梁，它连通着作者和读者。作者用想象传达所见所感，写成文艺作品。读者驱遣想象，去接触作者的所见所感，也就是鉴赏作者的文字，或者说文艺作品。非常好，很准确。那么作者创作文艺的经过是怎样的呢？是不是只要把所见所感写下来就都是文艺呢？我们读细致一些就会发现，作者要写的不是普通的论说文、记叙文，那不是文艺。所以他用文字不做抽象的分析，不做刻板的记载，而是做具体的描写，做想象的安排，选择那些最适当的文字，让它们集合起来，再斟酌修改，力求写下来的文字正好传达出他的所见所感，这样才最终写成文艺作品。

　　叶圣陶先生从创作和鉴赏两个方面进行理论阐述，这样就说清楚了这三个概念之间的真正关系，我们也就弄清楚作者“鉴赏文艺必须驱遣我们的想象”这一观点提出的必要性了。首先，单就字面解释，“大漠孤烟直，长河落日圆”，大漠上一缕孤烟是笔直的，长河背后一轮落日是圆圆的，这样没意思。接着再提出疑问，大漠上也许有几处地方聚集着人，难道不会有几缕炊烟吗？假使起了风，烟不就曲折了吗？落日固然是圆的，难道朝阳就不圆吗？概括地说，也就是觉得“孤烟直、落日圆”不可能，这是在研究、在考察，也领会不了诗的意思。由此，作者给我们一种鉴赏方法：想象一幅画面，接触作者的意境。

　　什么画面呢？这幅图画简单得很，景物只选四样：大漠、长河、孤烟、落日。没有一丝的风，当然也没有风声，圆圆的一轮落日挂在地平线上，不声不响地衬托在长河的背后。一个“直”，一个“圆”，在图画方面说起来都是简单的线条，和那旷远荒凉的大漠、长河、孤烟、落日正相配合，构成通体的一致。

　　什么意境呢？北方的景物，旷远、荒凉、静寂，使人怅然凝望。领会了作者的意境，就能获得审美愉悦。同学们可以按下暂停键，对第二个例子进行一番梳理，借此看一看与第一个例子的不同。现在让我来看一看你们的整理单。

　　就字面解释，《海燕》这篇是说一些鸟儿在暴风雨之前不同的情况，这没意思。接着提出疑问，不写人，写鸟，为什么？这是在研究、在考察，也领会不了诗的意思。由此，作者给我们一种鉴赏方法：身临其境，想象形象动态的情景。在这个例子中，就是跟着海燕勇敢飞掠，想象看到了暴风雨来临之前阴云聚集、闪电耀眼、波浪汹涌的景象，听到了雷声和海啸，继而体会与展望未来暴雨过后的一片清明天地，从而接触到作者的意境。意境是什么？就是为革命而生活的战斗所带来的快乐，这样就能获得精神上的触动。我想大家一定已经明白作者为什么要举两个例子了，原来这两个例子里蕴含着驱遣想象不同的方法呀。有些诗歌，我们需要想象一幅画面来触摸意境；有些诗歌，我们得身临其境进入动态的情境中。可见，驱遣想象的方法不同，阅读的体验和收获就不同。

　　说到这里，我们就会发现，一般议论文的例子是为了证明观点，使得观点更有说服力。而作为文艺论文的本课，举例论证不仅仅是为了证明观点，还有一项更重要的任务，就是通过分析实例来演示驱遣想象的方法，这也是这篇文艺论文的另一个特点。现在我们来回顾和总结一下本文的论证思路。

　　作者从文艺的相关知识入手，从创作和鉴赏两个方面进行理论阐述，再通过具体的例子分析如何驱遣我们的想象鉴赏文艺作品，最后得出结论。这与前面两篇文艺论文不同，我们来回顾一下《山水画的意境》，按照“意境是什么？为什么山水画要讲究意境？怎样才能获得意境”的顺序，由现象到原因再到应用，逐层论述，思路清晰。《无言之美》是以言意关系与文学创作的矛盾为导向，提出问题，分析问题，在分析诸多实例后得出结论。这三篇课文都是标准的文艺论文，通过比较和总结，可以让我们对三篇课文的核心概念有更准确的认识，并为我们运用这些理论来鉴赏文艺作品提供帮助。下面我们就用驱遣想象的方法来欣赏文学作品。