9年级上册语文 唐雎不辱使命 第2课时 逐字稿-3,673字
师:同学们好,今天我们继续学习《唐雎不辱使命》。上节课,我们积累并体会了文中语气词,初步了解人物和故事,还跟着唐雎学习了说话技巧。今天,我们结合潜台词,用历史眼光分析人物形象。
大家细读文章会发现,本文刻画人物主要以对话描写为主,神态、动作描写为辅。而且故事发生在外交场景中,外交辞令常含蓄委婉,解读出对话深意,就能更好分析人物形象。
我们先来读这一段对话:秦王使人谓安陵君曰:“寡人欲以五百里之地易安陵,安陵君其许寡人!”安陵君曰:“大王加惠,以大易小,甚善;虽然,受地于先王,愿终守之,弗敢易。”这一段对话中,“寡人”这个自称以及“守”这个动词,都内涵丰富。大家读一读,感受人物形象特点。读出来了吗?秦王还未出场就自称“寡人”,用“安陵君其许寡人”这样的语气命令安陵君,口气强硬,毫无商量余地,秦王的骄横霸道、盛气凌人暴露无遗。面对这种嚣张气焰,安陵君如何回答的呢?“大王加惠,以大易小,甚善;虽然,受地于先王,愿终守之,弗敢易。”一个“守”字陈述理由,不容置疑。那么安陵君所说的“守”有什么深刻内涵呢?“守”传递出的信息是,不仅有看守国土之责,更有防守护卫国家之心,后面加上一个“忠”字,表现出安陵君与国家共存亡的决心。
不过,安陵君话语中有个矛盾点,既然说“大王加惠,以大易小,甚善”,为何又不接受呢?结合历史背景说说看。把目光投向春秋战国时期,公元前312年,秦王谎称割让六百里地换取楚怀王与齐国断交,事后却只答应给楚国六里地;公元前283年,秦国谎称以十五城换赵国和氏璧,赵国君臣识破诡计,蔺相如出使秦国完璧归赵;秦国与魏国交往也是“百相交也,百相欺也”。原来,易地是秦王惯用伎俩,他想用易地让安陵君臣屈服,达到不战而屈人之兵的目的,实际上就是个骗局。面对如此凶险形势和阴谋野心,安陵君措辞委婉严谨,不卑不亢,显示出明君风度。在国土即将被吞并的紧急关头,外交家唐雎出使秦国,任务艰巨。下面我们一起来领略唐雎作为外交家的风采。
秦王谓唐雎曰:“寡人以五百里之地易安陵,安陵君不听寡人,何也?且秦灭韩亡魏,而君以五十里之地存者,以君为长者,故不错意也。今吾以十倍之地,请广于君,而君逆寡人者,轻寡人与?”唐雎对曰:“否,非若是也。安陵君受地于先王而守之,虽千里不敢易也,岂直五百里哉?”这是唐雎和秦王第一回合的较量。在这次交锋中,秦王蛮横无理、盛气凌人的形象显而易见。除此之外,还能读出什么呢?秦王看似轻描淡写提到灭韩亡魏的事实,实则是秀武力、秀战果,威胁唐雎:我把韩国、魏国都灭了,消灭你们安陵还不是小菜一碟?如果不听话,就是同样下场。“以君为长者,故不错意也”,貌似敬重安陵君,却又让人产生疑问,既然是长者,为何这样对待?结合前面历史背景,能看出秦王这段话表现出他的狡诈骄横。分析秦王形象,是为了更好分析唐雎形象。唐雎的回答看似和安陵君一样,实则不同。有三点不同:一是地点不同,是在灭韩亡魏的秦王大殿上;二是背景不同,是在秦王生气的时候;三是人物不同,唐雎作为小国使臣,面对的是不可一世、予取予夺的秦王。即便如此,唐雎依然重申立场,还讽刺了秦王常用易地骗取他国土地的行为。由此可见,这里体现出唐雎忠君爱国、态度坚决、镇定自若、不卑不亢的形象。这是一个外交使者该有的样子,作为弱国使臣,竟敢忤逆秦王,必然引起秦王勃然大怒。下面请大家听第三段朗读,感受人物形象特点。
秦王听了唐雎的话很生气,说:“公亦尝闻天子之怒乎?”
唐雎答:“臣未尝闻也。”
秦王说:“天子之怒,伏尸百万,流血千里。”
唐雎问:“大王尝闻布衣之怒乎?”
秦王答:“布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地耳。”
唐雎说:“此庸夫之怒也,非士之怒也。夫专诸之刺王僚也,彗星袭月;聂政之刺韩傀也,白虹贯日;要离之刺庆忌也,仓鹰击于殿上。此三子者,皆布衣之士也,怀怒未发,休祲降于天,与臣而将四矣。若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下缟素,今日是也。”唐雎话音未落,便拔剑而起。
这段对话丰富了唐雎和秦王的形象。“公亦尝闻天子之怒乎?” 秦王的言外之意是:你不要惹怒寡人,否则寡人就要出兵攻打你们国家了,难道你不怕吗?面对这样的恫吓,唐雎回答“臣未尝闻也”,不急不躁,以退为进,安然处之。其实唐雎怎会不知秦王潜台词,假装没听说的弦外之音是:我才不怕你,您尽管出招,我不接,易地免谈。这说明唐雎毫不畏惧。从“天子之怒,伏尸百万,流血千里”能看出秦王的残暴强悍。在外交辞令中,谁先红脸,先失外交礼节,谁就失败。唐雎见秦王拔刀,自己也亮出正义宝剑。