师：同学们，航母建设承载着我国强军梦想，只有舰载战斗机成功着舰起飞，我国第一艘航空母舰辽宁舰才能称得上真正意义的航母。跨越着舰和起飞这两道坎，着舰被称作是“刀尖上的舞蹈”。下面我们先来看一段视频，感受我国航母舰载战斗机首架次成功着舰时惊心动魄的画面。

　　辽宁舰交接入列后，海军官兵和科研技术人员迅速投入出海训练和科研试验任务，期间顺利进行了我国自行设计研制的首型舰载机歼 - 15 的起降飞行训练。上午 7 时许，航母舰员在甲板上一字排开，仔细排查飞行跑道上可能出现的异物，这是舰载机起降前的必要工作，各站位人员也随之就位，从服装色彩能区分他们的岗位。上午 9 点，从陆地某机场起飞的歼 - 15 飞机飞临辽宁舰上空。飞行员完成对着舰环境的判断后，从舰尾进入，在光学助降系统和着舰指挥员的引导下，调整航向，对准跑道放下尾钩。

　　歼 - 15 舰载机的尾钩牢牢钩住第二道阻拦索，滑行几十米后稳稳停住，尾钩自动脱锁，着舰一次成功。随后，在飞行员操控下，机翼折叠滑行至机务准备位置，甲板作业保障人员迅速对飞机展开各项技术检查和准备。完成各项机务准备作业后，歼 - 15 舰载机转入待飞状态，双发动机点火，重新展开机翼，在起飞滑行引导员熟练的手势动作引导下滑行至起飞位置，制动轮挡、偏流板先后升起，发动机接通全加力，在战机强大冲力中，两名起飞助推员挥动右臂做出放飞手势，直动挡板落下，舰载机如离弦之箭加速滑跑，沿着舰首 14 度上翘角跑道滑跃升空。在实际研究和训练中，所有舰载机飞行员的成绩都达到训练大纲规定的标准和上舰试验要求，首次上舰飞行均一次成功。数据表明，战机适配性能良好，达到设计指标要求。

　　记者蔡年迟、蒲海洋用文字记录下这伟大神圣的一刻。下面我们走进课文，先来读标题。“一着惊海天”，同学们读得很准确，谁能说为什么读“zhuó”呢？对，它是“接触”的意思，请大家再组个词。着陆、着舰。同学们说得很好，我们一起再来读读标题，“一着惊海天”。下面请同学们默读课文，说一说文章围绕我国航母舰载战斗机首架次成功着舰这个事件叙述了哪些主要内容。

　　师：同学们，读好了吗？我们来看，着舰前的检查准备、指挥调整战机的着舰姿态、成功着舰后的欢呼庆祝。那么这些内容是按照什么顺序串联起来的呢？不错，时间顺序。2012 年 11 月 23 日，人民网报道了这样一条消息，请同学们朗读，尝试像新闻播报那样字正腔圆。

　　师：同学们，同样一个事件，同样是新闻，内容和手法却不尽相同。请大家浏览课文，想一想这两篇新闻有哪些相同的地方呢？

　　生：真实性，能从文中清晰捕捉到一篇消息所具备的要素，有真实的时间、地点和发生的事件。

　　生：时效性，文后的“本报辽宁舰 11 月 25 日电”说明文章有时效性。

　　师：那两篇新闻报道的区别也很明显。课文对事件描述详尽具体，写得生动，同时运用了记叙、描写、抒情等多种表达方式。同学们，你们知道吗？我们的课文是一篇通讯。什么是通讯呢？请同学们读一读这段文字。

　　生：通讯是运用记叙、描写、抒情等多种表达方式，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。它是记叙文中的一种，是报纸、广播电台、通讯社常用的文体。

　　师：下面我们一起深入文本，体会通讯的特色。大家可以根据老师的提示去品味，也可以自己寻找角度去发现。老师有以下几个提示：我认为最扣人心弦的场景，我认为最生动的描写，我认为最精准的修辞，我认为最能引起共鸣的抒情。好，现在开始读书，读好的同学可以小组交流分享。

　　师：好，我们来看扣人心弦的场景，请各小组分角色朗读，感受塔台现场的紧张气氛。请同学们思考这个场景给你怎样的感觉呢？

　　生：描写塔台内工作人员的神态，以及指挥员与飞行员的对话，烘托了当时紧张的气氛，使读者仿佛置身其中，扣人心弦，增强了新闻的现场感和感染力。

　　师：好，我们再来看生动的描写，同学们读一读，请大家体会通过这个描写，你读出了什么呢？