师：同学们，我们今天继续学习《中国石拱桥》。首先回顾上节课内容。上节课明确了本文说明对象是中国石拱桥，其特点为历史悠久，分布广泛，大小不一，形式多样，有许多惊人杰作。全文运用举例子说明方法，按时间顺序列举旅人桥、赵州桥、卢沟桥、江东桥、长虹大桥、双曲拱桥，具体说明这些特点。重点介绍赵州桥和卢沟桥两座代表性石拱桥，其他略写。我们详细了解分析了赵州桥，并根据课文画出其简笔画。今天接着学，请大家看大屏幕。

　　屏幕上展示的是赵州桥现在的样子，与同学们认知基本相符，老师补充了赵州桥建造时间、长度、设计者等信息。这段文字基本说明了赵州桥主要特点，大多语言陈述事实，与课文语言有差异，我们来比较一下。“赵州桥修建于公元605年左右，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。全桥只有一个大拱，长37.4米，桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓。大拱的两肩上各有两个小拱，小拱由28道拱圈拼成，每道拱圈都能独立支撑上面的重量。全桥结构匀称，桥上的石栏、石板也雕刻得古朴美观。桥的主要设计者是李春，在桥头的碑文里刻着他的名字。”比如“赵州桥，非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米”，这句话完全可改为“赵州桥，全长50.82米”，作者为什么要写“非常雄伟”呢？大家交流一下。

　　生：这个词语准确写出了赵州桥的壮观，还表达出作者对赵州桥的赞叹，“非常雄伟”表达的是作者看法和评价，传递出对赵州桥的赞美之情。

　　师：类似语言我们还可找一两句分析。原文写“桥的主要设计者李春就是一位杰出的工匠”，“桥的主要设计者李春”是陈述事实，“杰出”是对他的赞美和评价。课文中“巧妙绝伦”“古朴美观”这些形容词，写出了赵州桥形式优美的特点，也充分体现作者的赞美和惊叹之情。同学们试着把情感融进去读一读。

　　（同学们声情并茂朗读）

　　师：读得非常好。除这些词语，文中还有几处引用，比如引用唐代文学家张祜的“腕弱复低举，身轻由回纵”。这里运用打比方说明方法，把石拱桥比作穿出云层的新月，又比作落箭引水的长虹，既形象生动说明石拱桥拱形特点，又赋予对石拱桥神秘美好的想象，准确而生动说明了石拱桥形式优美的特点。大家试着把这种美好的感觉朗读出来。

　　（同学们投入朗读）

　　师：接下来列举了卢沟桥，请大家默读6 - 8段，感受一下，卢沟桥给你留下最深的印象是什么？

　　生：“卢沟桥修建于公元1189 - 1192年间，桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米，桥宽约8米。”

　　师：石拱桥的长度从16米到21.6米，作者用什么方法说明卢沟桥的壮观？

　　生：列数字，长265米，宽8米，石拱长度从16米到21.6米。用准确数字说明石拱桥长度，让我们对桥的壮观有清晰感受，也体现作者经过测量得到数据，体现说明文语言的严谨和准确。

　　师：同学们，“自16米到21.6米，桥宽约8米，桥面平坦，几乎与河面平行”。我发现文章里还有一些数字，比如卢沟桥修建时间1189 - 1192年，赵州桥修建时间是公元605年左右，到现在已经1300多年了。这些数字都是不确定的，是不是说明作者语言不准确呢？

　　生：当然不是，因为桥梁修建时间没有经过严密考证，所以只能用概述表示，同样体现语言的准确和严密。

　　师：大家还能从文中找出其他体现语言准确特点的句子吗？

　　（同学们根据老师黑板提示寻找）

　　生：“旅人桥大约建于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。这座桥全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长的石拱。卢沟桥宽约8米，桥面平坦，几乎与河面平行。”

　　师：我们尝试把这些加点词语去掉，看看句子意思有没有变化。先看第一个句子，“大约建成于公元282年”，“大约”是一种推测语气，表示旅人桥建成时间没有精确记载；“可能是有”也是作者的一种猜测，说明这座桥有可能是记载最早的石拱桥，但不排除其他记载有更早的桥。这两个词语如果去掉，就十分肯定旅人桥建造时间就是公元282年，而且是最早的石拱桥，显得太绝对。同样，第二个句子和第三个句子中加点词的作用，同学们自己试着表达一下。