师：同学们，每个时代都有值得我们追随的人。他们或以深邃的思想推动世界文明进步，或以叱咤风云的政治生涯影响历史进程，或以在自然科学领域的巨大贡献造福人类。那么，如何生动、传神地展现这些伟大人物的真实历史风貌呢？今天，我们走进“学写传记”，学习如何写好传记。在开始学习前，我想问同学们，在平时生活中，你们读过哪些传记呢？大家自由说一说。

　　生：像罗曼·罗兰所著的《名人传》，还有《周恩来传》《达尔文传》，以及我们很熟悉的《史蒂夫·乔布斯传》。

　　师：没错。从这些人物传记中，我们能看到名人的轶事、趣闻，增加阅读乐趣；传记里充满感动、鼓励人的故事，能让我们学习成功人物应有的精神；还展现了先哲的高贵人格，激发我们的上进心，给予我们慰藉。那么，什么是传记呢？我们来了解一下传记的概念。传记是一种常见文学形式，主要记述人物生平事迹，根据各种书面、口述的回忆、调查等相关材料，加以选择性编排、描写与说明而成。可以为别人作传，也可以写自传。传记大体分为两大类：一类是以记述详实史实为主的史传或一般纪传文字；另一类属文学范围，传记作者在记述传主事迹过程中，可能会渗透自己的某些情感、想象或推断，但与小说不同，传记一般不虚构，纪实性是传记的基本要求。

　　了解了传记概念，那传记有怎样的特点呢？我们结合一篇短文来看。“舒舍予，现年四十岁，面黄无须，生于北平。三岁失怙，可谓无负志学之年。帝王不存，可谓无君；特别孝爱老母，布尔乔亚之人，未能一扫空也。幼读《三百千》，不求甚解。既学师范，遂为教书匠。壮岁四方教书，甚难发财。每购奖券，以得末彩为荣，誓甘于贫贱也。二十七岁发奋著书，科学哲学无所懂，故写小说博大家一笑，没什么了不得。三十四岁结婚，今已有一女一男，均狡猾。可喜闲时喜养花，不得其法，每每有叶无花，亦不忍弃。书无所不读，全无所获，并不着急。教书做事均甚认真，往往吃亏，亦不后悔。如是而已，再活四十年，也许能有点出息。”这段例文出自老舍的《著者略历》。同学们，结合这篇例文思考一下，传记有哪些特点呢？

　　师：我们以此为例，试着归纳传记的特点。第一点是真实准确。文中涉及的时间、地点、人物、事件等都必须真实准确。要使传记真实可信，首先必须全面搜索、占有丰富详实的资料，让传记所反映的人物生平事迹准确无误、完整无缺。这是传记的第一个特征。这些资料一般包括五个基本方面内容：一是人物的姓名、性别、籍贯和民族；二是人物的生卒年月；三是人物的学历、简历、党派和职务；四是人物的贡献功绩、科技成果、著作；五是能反映人物思想风貌、本质特征的典型事件。比如茨威格写的《伟大的悲剧》，严格按照探险队留下的日记等材料还原斯科特等人的经历，又通过合理想象表现人物内心世界与英雄气概，使人物形象跃然纸上，令读者过目难忘。这是第一个特点，真实准确。

　　第二点是典型关键。学写传记可以从小传入手，小传比较简略，所以更要集中写一个人的主要经历，将笔墨着重放在一些典型的、特别能体现人物个性特点的事件上。在叙述事件时，要具体表现人物的典型语言和关键行动，让人物自行展现他们的思想、感情、性格、特点等。比如张克佳在《说和做——记闻一多先生言行片段》中写闻一多先生的行动，用了“目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血”“大骂特务，慷慨淋漓”“他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘”。这是传记的第二个特点，典型关键。

　　传记的第三个特点是简洁生动。人物小传虽不能用华丽词藻、繁琐描写、多余形容和曲折情节，但又不同于生平简介、履历表，语言可以生动，用词要精当贴切，句子要流畅，层次要分明，布局要合理，还可以发挥想象，生动传神地表现人物，使人物饱含真情，富有感染力。我们可以通过人物的肖像描写，抓住人物性格特征，突出人物精神气质，使传主成为独特的“这一个”，而不是千人一面。例如茨威格在《列夫·托尔斯泰》中对托尔斯泰的肖像描写：“他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡子使人难以看清他的内心世界。还有一缕缕灰白的卷发，像泡沫一样堆在额头上。”另外，突出人物特征可以采用恰当的修辞手法。例如在《列夫·托尔斯泰》中对托尔斯泰眼睛的描写，作者用了夸张的修辞手法，形容它“像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃”。