师：同学们，一部小说成就一门学问的，似乎唯有清代曹雪芹的《红楼梦》，由此衍生出“红学”。而以一幅画卷成就一门学问的，则有北宋张择端的《清明上河图》，可视为“清明上河学”。今天，我们跟随浙江财经大学艺术学院的毛宁教授，来欣赏这幅传世名画，并学习一篇说明文《梦回繁华》。有人统计，《清明上河图》有人物500多个，牲畜60多匹，船只20多艘，房屋楼宇30多栋。如此恢弘的画作，作者如何运用语言文字将其介绍清楚呢？我们先来浏览课文，看看文章从哪些方面介绍了《清明上河图》。同学们都预习过课文，只要抓住段落中的核心词、关键句，便可准确概括。开头第一小节介绍画作创作的社会背景，从而引出说明对象《清明上河图》。第二小节是并列结构，介绍张择端的相关情况以及画作的创作动机。第三段比较简短，仅三句，概括介绍画作的材质、尺寸大小和主要内容等基本概况。第四段最长，具体介绍画卷的主体内容。结尾段总结了《清明上河图》的艺术特点和历史价值，使读者的认识有了理性提升。清晰的行文思路完全契合读者的认知规律，全文的说明顺序也显而易见，是什么呢？

　　生：逻辑顺序。

　　师：纵览全文，作者并没有从绘画技巧的角度做过多介绍，而是重在强调这幅画作内容的什么特点呢？

　　生：繁华。

　　师：对，那么全文哪一段集中体现了画卷内容的繁华呢？

　　生：文章的第四段。

　　师：对了，那么让我们精读第四段，看看作者如何用文字来诠释画作内容的繁华。这里的精读就是细细地读，反复地读，多角度地读，前后对照着读，把文章读饱满，读厚实。同学们可以从以下几个角度来研读与欣赏，比如说明顺序、说明方法、说明语言等。好的，有同学一下子就抓住了段落中的这三句话：“画面开卷处描绘的是汴京近郊的风光，画面中段是汴河两岸的繁华情景，后段描写汴京市区的街道。”这三句话使得语段的层次非常清晰，而从“开卷处”“中段”“后段”这几个词可以看出，这里是按照空间顺序来介绍画卷内容的。《清明上河图》采用的是手卷的形式，即只供案头观赏，能舒展不能悬挂的长卷。用空间顺序介绍画卷，显得繁而不乱，长而不冗，仿佛这幅画卷就在我们面前徐徐打开了。你看，文章整体上用的是逻辑顺序，而在具体介绍画卷主体内容时，又按照空间顺序，正是综合运用了合理的说明顺序，文章才会如此条理清晰。

　　也有同学说这一段有漂亮的描写。比如这一句：“船正在放倒桅杆准备过桥，船夫们呼唤叫喊，握篙盘索，桥上呼应相接，岸边挥臂助阵，过往行人聚集在桥头围观，而那些赶脚、推车、挑担的人们却无暇一顾。”你看，这里细致地描摹了船夫、行人的动作神情，描绘出汴河两岸紧张热闹的画面，让人如临其境。从说明方法的角度来说，这叫摹状貌，它最大的好处就是能够通过细致的描摹，生动、具体地呈现事物的特征。《清明上河图》是一幅以真实、细腻著称的风俗画，只有用细致的描摹，才能真实再现它所描绘的社会生活。这样看来，摹状貌就是最恰当的说明方法。还有这一句也很漂亮：“汴河上有一座规模宏敞的拱桥，其桥无柱，以巨木虚架而成，结构精美，宛如飞鸿。”从“宛如飞鸿”可见运用的是什么说明方法呢？

　　生：打比方。

　　师：其实说到桥，前面我们学过《中国石拱桥》，其中有这么一句：“赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。”这里用了什么说明方法呢？

　　生：列数字。

　　师：同样介绍桥，用的说明方法却不一样。在介绍赵州桥的时候，用准确的数字给人以鲜明的印象，写出赵州桥的雄伟壮观。而写汴河上的拱桥则是用打比方的说明方法来突出其造型之美，气势磅礴。所以，说明方法的运用，要根据说明对象及其特点，恰当地选用，适合的才是最好的。其实在本文其他语段当中，还有另外典型的说明方法。像第3小节就运用了列数字的说明方法来准确地说明《清明上河图》的大小尺寸，展现它的恢宏。第五小节还有作引用，说明画面内容的真实性，直接引用文献既清楚又有权威性，还增添了文化底蕴。还有同学非常敏锐地发现了这一段的语言很特别，看看这些都是些什么样的短语？

　　生：四字短语真不少。

　　师：同学们不妨读一读，感觉跟我们平常见到的说明文语言风格有什么不一样的呢？

　　生：整齐、有节奏感，读起来朗朗上口。

　　师：让我们来对比着读一读。请看这里的句子，老师做了一些改动，请同学们比较原句和改句有啥不一样的？原句中用“疏林薄雾，农舍田畴，春寒料峭”，改成了长一点的句子：“虽然已是春天，但依然寒冷。稀疏的林子里拢着一层薄雾，不远处有一些农家的屋舍和依稀可见的田野。赶集的乡人驱赶着往城内送炭的毛驴驮队。”你看，改写后的语句，虽然描写精致，但用词却不如原句来得典雅、凝练、有韵味。原句中三个四字短语就把汴京近郊清新柔和的风光给展现出来了。老师选择了三句，把它们集中在一起，同学们再细细欣赏。三个层次说明的内容不同，所以作者在选词的时候是不是也有区别呢？