师：同学们好，今天我们继续学习茅盾先生的《白杨礼赞》第二课时。大家课前肯定按照第一课时的要求预习了，都很棒。我们回忆一下，通过第一课时的学习，白杨有什么美的地方呢？

　　生：有外形美。

　　师：还有呢？

　　生：生长环境美。

　　师：对。这节课，我们继续探寻白杨还有怎样的美。请同学们自己读七八段，画出你认为能体现白杨之美的词句，开始读吧。

　　（一段时间后）

　　师：老师读完了，同学们读完了吗？我们一起来看第七段中的部分，跟老师一起读一遍：“它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。也许你要说它不美。如果美是专指婆娑或旁逸斜出之类而言，那么白杨树算不得树中的好女子。但是它伟岸、正直、朴质、严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强、不屈与挺拔。它是树中的伟丈夫。 ”同学们刚才画出了哪些突显白杨特点的词语，和老师校对一下画得对不对。

　　生：有伟岸、正直、朴质、严肃，也不缺乏温和，还有坚强、不屈与挺拔。

　　师：还有没有啦？

　　生：有个很重要的词，伟丈夫。

　　师：“伟丈夫”这个词是什么意思呀？有的同学肯定知道，陆游在《南唐书·孙忌传论》里是这么解释“伟丈夫”的：有抱负有作为的男子汉。这里称白杨为树中的伟丈夫，是对白杨极高的赞誉。细心的同学可能会往上文看，上文说“白杨树算不得树中的好女子”，既然白杨树算不得树中的好女子，却又说它是树中的伟丈夫，这里用了什么表现手法呢？开动脑筋想一想，第一课时我们学过这种表现手法。

　　生：欲扬先抑。

　　师：对，在讲黄土高原觉得非常单调，然后出现白杨树的时候学的。所以第一课时学到的方法，第二课时就用上了。我们再来总结一下“伟丈夫”，刚才画出的一系列词语，不看书能回忆出几个？

　　生：伟岸、正直、朴质、严肃、温和、坚强、不屈、挺拔。

　　师：从这些词能看出白杨又一种美，这是什么美呢？

　　生：这是一种内在的、精神气质方面的美。

　　师：对，内在气质美。白杨树是美的，是不平凡的，它的不平凡体现在外部形态、生长环境以及内在气质，也就是外形美、生长环境美、内在美。就像文章贯穿全文的线索那样，它是多么的不平凡。大家要学会适时提炼、总结，把这个小妙招记在语文书或者笔记上。

　　下面为了更好地深入课文，我们熟悉一下背景。这篇散文写于抗日战争最艰苦的时期，国民党消极抗日，民族统一战线濒于破裂，共产党肩负着艰苦卓绝的抗日战争。1940 年 5 月，茅盾亲自体察解放区军民的斗争生活，看到了抗日军民团结战斗的精神风貌，看到了民族解放的前途和希望，写下了这篇热情洋溢的散文，借白杨这一形象，热烈歌颂抗日军民。了解背景后，我们结合背景，再去读一读第 7 段中 4 个含有“难道”的句子，体会它的作用。同学们先自己在下面将这 4 句话大声读一遍。

　　（同学们读完）

　　师：下面跟着老师再来一起读一遍。第一句，“难道你就觉得它只是树？”第二句，“难道你就不想到它的朴质、严肃、坚强不屈，至少也象征了北方的农民？”第 3 句，“难道你竟一点也不联想到在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵？”第四句，“难道你又不更远一点想到这样枝枝叶叶，靠紧团结、力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡、用血写出新中国历史的那种精神和意志？”读了两遍之后，同学们再来默默地看看每一句话，从每句话里提炼出一些关键词，再竖着看看句与句之间的联系，学会推敲咀嚼才能有所收获。第一句“难道你就觉得它只是树”，准备画哪些词呢？