师：好同学们，今天让我们一起走进第五单元的作文专题——语言连贯得体，作文行云流水。我们常说，一篇文章用词恰当、篇章有条理才算通顺；反之，用词荒谬、篇章错乱就是不通，这是叶圣陶先生的观点。所以，我们要让语言连贯得体，文章才能通顺。

　　来，看这样一段话，大家自己读一读：“四周的景色非常秀丽，盈盈的湖水一直荡漾到脚边，却又缓缓地退回去了。水里小小的鱼儿，还有调皮的小虾在眼前游来游去，像慈母拍着将睡去的婴儿似的，她轻轻地拍着石岸。”同学们读完感觉怎么样？

　　生：读上去缺乏连贯性。

　　师：为什么呢？句子读来缺乏连贯性，往往是因为句子之间缺乏顺序，逻辑混乱；有的同学运用关联词很随意；句子之间衔接不自然，缺乏过渡语等等。所以读起来磕磕绊绊，没有连贯性。

　　下面看几个例子，给大家一点时间，在ABCD中选一个与上面句子连贯的选项。“我留恋于这片绿色，我开始了解渡越沙漠者望见绿洲的兴奋，我开始了解……”注意前面“我开始了解”，以及“渡越沙漠者望见绿洲的兴奋”。

　　生：我选d，“我开始了解航海冒险家望见海面飘来花草的今夜的惊喜”，句式和前面相似，连贯自然。

　　师：很好。再看第二个例子，自己读一读：“寂寞的时候，从一件小事开始，或许就能成为独领风骚的盖世奇人。”看后面一句怎么选。“从一个早晨开始，或许就能拥有一个个温馨充实美好的日子。”有点像仿写题型。

　　生：可以先排除b和d，“从一句话开始，或许就能构建一部恢弘博大的传世巨著”，这样三个句子句式统一，读起来连贯。

　　师：对。再看第三个例子，“世界上有很多已经很美的东西，还需要有一些点缀，山也是，小屋的出现……”这里更多是内容和逻辑上的衔接，选哪个呢？

　　生：选b，“小屋的出现点破了山的寂寞，增加了风景的内容”，因为小屋是山的点缀，山又是风景的点缀，有层次逻辑关系。

　　师：非常好。第四个例子，要加三句话，有点挑战性，思考一分钟。“事实上水是一个整体，河流只是水的一个成长阶段……”

　　生：可以去掉b和d，“就像人要分幼年、青年和老年一样”。后面“河流只有长到海洋那么强壮时，才算成熟”，关键看第三句，应该选“如何使弱小的个体变成强大的整体”，因为河流到达海洋完成生命过程，是从弱小变强大。

　　师：通过这四道连贯题训练，大家有什么让语言变得连贯的心得呢？在书本上写几个要点。

　　生：句式上可以统一，表达话题前后要一致，注意内在逻辑关系，比如并列、因果、递进。

　　师：对，要学会归纳。做到语言连贯，首先要保持话题统一。比如《昆明的雨》中讲昆明菌子极多的部分，提到最多最便宜的牛肝菌、比牛肝菌略贵的青头菌、菌中之王鸡枞菌、重吃不重看的干巴菌、中看不中吃的鸡油菌，话题始终是昆明的菌子，所以文字前后连贯。当时有同学问为什么讲坐火车的笑话，虽然穿插这个内容，但还是为了讲昆明菌子极多的话题，句意之间仍然连贯。