师：同学们，今天我们继续学习《西游记》，来分析小说中的人物形象。在集体创作基础上，作者运用丰富奇特的想象，塑造了孙悟空、猪八戒等众多鲜明生动的艺术形象，带我们走进瑰丽的艺术殿堂。这节课，以孙悟空形象为例分析。孙悟空是《西游记》中光辉夺目的艺术形象，他勇闯水帘洞，天生石猴，荣升美猴王；只求长生，修炼为太乙散仙；荣登仙籍，打出御马监，得封齐天大圣；大闹天宫，斗法凌霄殿，后在五行山下苦等500年；随唐僧西行，降妖除魔，终成正果，被封斗战胜佛。

　　老师这里有两张孙悟空的图片，大家觉得哪一张更符合心中孙悟空的形象？多数同学可能会选图一，这张鲜明、灿烂、可爱，充满生机灵巧。而另一张矮小、面目狰狞、恐怖吓人。那到底哪张最符合原著中悟空的形象呢？我们来看小说对悟空的描写。

　　在黄风怪眼中，悟空“身躯鄙猥，面容羸瘦，不满四尺”，他觉得悟空可怜，心想是怎样一个“搬不倒”的好汉。在宝莲寺僧人眼中，悟空“生得极为丑陋，七高八低的一个古怪人脸，两只黄黄的眼睛，一个磕额头，獠牙往外伸，就像一个螃蟹，肉在里面，骨在外面” 。从这些描述能看出，悟空身材不甚高，身高不满四尺，且长相丑陋、恐怖。而且，悟空有时还很凶残，老师问大家，悟空吃人吗？其实悟空也吃人，也经常打杀凡人。这样一个矮小丑陋、恐怖吓人，有时还凶残的“妖怪”，我们为何喜滋滋称之为美猴王呢？它美在哪里？这就需要从小说中分析其形象。

　　老师提供分析人物形象的三个基本方法。

　　一是梳理人物成长发展的完整过程。比如孙悟空，要梳理他从石猴出世，到成为美猴王，再到得道成仙、荣升弼马温，封齐天大圣，被压五行山，拜唐僧为师，成为行者，完成取经任务，成为斗战胜佛的整个成长历程。同时，还要拼出反映人物信息的每一块“拼图”。从细节看，悟空的装束就有很多信息，他头上戴凤翅紫金冠，来自南海龙王；腰上突出的，手中持的是如意金箍棒，重13500斤，是大禹治水时定江海浅深的定子。

　　老师在PPT右边整理了悟空的基本信息，包括姓名、法号、名号、官职、本来身份、兵器、籍贯、命名者、授业师傅、战斗能力、兵器来源、人物特点，尤其是取经缘起、取经过程中的综合表现、取经成果、社会活动情况以及取经过程中的主要事迹、优缺点等。这样基于整本阅读，对人物就有了初步整体把握。同学们跟着老师整理归纳时，还可以给人物写小传，比如课后写个《悟空传》，简要梳理归纳他的一生，甚至做简单点评。

　　人物分析的方法二是对重要情节准确描述。小说中关于人物有很多情节，要筛选出重要情节并准确描述。比如“水帘洞称王”情节，老师这样描述：一天，群猴在山泉中洗澡玩耍，顺涧往上寻看源流，发现是一股瀑布飞泉。众猴说，谁能钻进去寻出源头且不伤身体，大家便拜他为王。石猴应声而出，发现里面别有洞天，为众猴找到绝妙安身之处。众猴遵照诺言，自此排班拜称石猴为“千岁大王”。从此石猿高登王位，将“石”字隐去，遂称美猴王，这就是美猴王得名由来。

　　在《西游记》中，悟空重要情节很多，取经路上大小战役都有他身影。梳理情节会发现，对孙悟空产生重大影响的主要事件大致分三类。一类是关系悟空在取经团队中去留的事件，比如杀六贼、怒回花果山、东海借宝、唐三藏逐草寇、悟空再遭贬、真假美猴王等；二是给悟空继续西行取经带来极大阻碍的事件，像鹰愁涧收白龙马、黄风岭斗风魔、流沙河收沙和尚、平顶山受阻、号山遇险、三调芭蕉扇、连环洞遭险、小雷音寺遇难、激战狮驼岭等；第三类是给悟空师徒和师兄弟关系带来深远影响的事件，比如圣僧恨逐美猴王、八戒义激美猴王、宝象国沙和尚遇救、后山八戒救师兄等，同学们可继续细分。这里老师特别强调一个事件，就是既影响悟空在取经团队去留，又给师兄弟关系带来深远影响的“三打白骨精”事件。此事件解决后，悟空、八戒、沙僧之间关系发生了微妙变化，同学们课后可探究。

　　方法三是对小说要素深入分析。比如“水帘洞称王”情节，众猴拍手称扬“好水，好水”，还说“哪一个有本事的钻进去寻个源头出来不伤身体者，我等即拜他为王”，连呼三声后，忽见丛杂中跳出一个石猴，“跳出”体现急切，“应声高叫道”表现自信与急迫，这里用了反复手法体现急不可待心情。石猴荣升美猴王，离不开他敢为人先的胆识和气魄。石猴进去后发现是铁板桥，解释“这股水是桥下冲贯石窍倒挂下来遮蔽门户的。桥边有花有树，是一座石房，里面有石锅、石灶、石碗、石盆、石床、石凳，上面还有‘花果山福地，水帘洞洞天’的字样，真的是安身之处，里面很宽阔，容得下千百口老小，住进去最大好处是省得受老天之气”。由此可见，石猴为全猴找到安身立命之所，全猴得以安眠稳睡，各享成家之福。悟空这一跳，不仅体现敢为人先的胆识和气魄，还为集体做出突出贡献，所以众猴欣然拜他为王。