师：同学们，大家好。今天很高兴与你们在空中相遇，咱们一起来学习一篇年代久远但经典的议论性文章，它是伟大领袖毛泽东写的。在正式进入文本前，老师找到了一些关于白求恩的资料，咱们一起看一看、读一读。诺尔曼·白求恩，伟大的国际主义战士，加拿大共产党员，著名胸外科医生。他受加拿大共产党派遣，随由加拿大和美国人组成的医疗队，于1938年初来到中国解放区。他以精湛医术抢救大批伤员，培养许多医务干部。1939年10月，白求恩在抢救伤员时感染病毒，于1939年11月12日在河北省唐县逝世，终年49岁。白求恩逝世一个月后的12月21日，毛泽东同志写下《纪念白求恩》这篇文章。下面请同学们打开课本，默读文章，并学会圈点勾画。同学们一边读，一边在课文里圈画出能表达下面句子意思的4个词语，咱们开始吧。

　　师：好的，同学们，课文已经浏览一遍，咱们试着从文中找出这些词语。第一句，心里充满真诚和热情，你们选哪个词？

　　生：满腔热忱。

　　师：第2句，态度冷淡，毫不关心，你们选了哪个词呢？

　　生：漠不关心。

　　师：第三句，看到别的事物就改变原来的主意，在文章里用哪个词体现？

　　生：见异思迁。

　　师：接受工作时挑拣轻的，害怕繁重的，是哪个词？

　　生：拈轻怕重。

　　师：缺乏政治敏感和政治热情，对集体的利益不关心，是哪个词？

　　生：麻木不仁。

　　师：好的，前面老师给了一些简单资料。下面同学们为进一步了解白求恩医生，请再次打开课文，默读课文，深入思考白求恩医生是一位怎样的人。老师给大家提供三个步骤，第一步，划出各段的中心句；第二步，圈出各段中心句中提炼关键词语；第三步，组合成一句完整评价白求恩的话。咱们开始阅读吧。

　　师：好的，同学们，课文已经浏览结束，咱们按课文顺序一起来找关键句子。首先第一段的重点句你们找到了吗？

　　生：在开头，“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业。这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。”

　　师：很好，同学们迅速、准确地找出了这句话，那么这句话的重点是什么呢？

　　生：集中赞扬了白求恩同志的国际主义和共产主义精神。

　　师：那么第二段咱们一起再来看一下。

　　生：在第二段开头，“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志、对人民的极端的热忱。”

　　师：所以从这句当中提炼的要点是？

　　生：赞扬白求恩同志毫不利己、专门利人的精神。

　　师：来看到第三段，比较短，有一句很明确的话。

　　生：“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。”

　　师：集中赞扬了白求恩同志什么精神？

　　生：对技术精益求精的精神。

　　师：那么第4段的句子隐藏在哪里呢？你们发现了没有？

　　生：在中间，“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。”

　　师：言下之意就是？

　　生：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。

　　师：领袖毛泽东同志给了这位国际主义战士高度评价，要我们学习他很多可贵品质。那么他在中国期间的真正工作情形又是怎样的呢？老师找了一段资料，咱们一起来读一读。“在恶劣的战争环境中，白求恩随部队辗转于荒凉的大西北，每天除了工作就是工作。用他的话说，完全是高强度的生活。在私人通信里，他偶尔述及1938年一年，其实不到一年的工作量。去年我共行军3,165英里，其中有400英里是徒步穿行于山西、陕西和河北三省。我共做了762个手术，检查了1,200多名伤员。我还重组了部队的卫生系统，写作和翻译了三本教科书，建立了一所医疗培训学校。”这是一组惊人数字。如此繁重工作，卓著成效，不要说一个人，就算一个小分队，也难以在有限时间内完成。在延安，外国专家很少，白求恩的到来理应受到当局礼遇，仅每月发给他的津贴便相当可观。然而，他谢绝了。同学们，从这一段工作经历当中，你又发现了白求恩同志哪些可贵的精神品质呢？

　　生：他一路奔波辛劳，工作强度惊人，却又技术精进。他无私奉献，毫不利己，专门利人。

　　师：所以结合前面几段文字的概括，我们可以得出，白求恩同志是一个值得我们学习的，具有国际主义、毫不利己、专门利人、对技术精益求精、毫无自私自利之心精神的人。为突出白求恩同志这种可贵精神，课文里毛泽东同志还善用对比手法。下面请同学们精读课文的第二、第三段。通过默读这两段文字，勾画出相应文字，填写下面表格。

　　师：好的同学们，你们阅读结束了，咱们看看表格里你们想填些什么内容。表格里出现了两类人，白求恩同志和不少的和一些人，他们分别对工作、对人民、对技术分别有着怎样的态度呢？先来看看白求恩同志，他对待工作的态度是？

　　生：极端的负责任。

　　师：而不少的人和一些人呢？

　　生：不负责任，拈轻怕重，喜欢自吹。

　　师：对待人民的态度上，白求恩同志是？

　　生：极端的热忱。

　　师：而有的人呢？

　　生：冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。

　　师：对于技术的要求上面，白求恩同志？

　　生：精益求精。

　　师：而有些人呢？

　　生：见异思迁，鄙薄技术工作，以为不足道，以为无出路。

　　师：所以，通过这样一张表格，请同学们进一步思考，运用对比手法在文章当中有什么好处呢？

　　生：对比的方法能够更好地突出白求恩高贵的品质和崇高的共产主义精神，明确我们不少的人应该克服的缺点和今后努力的方向，强调向白求恩学习的必要性和重要性，增强文章的说理性。