4年级下册语文 第1单元 2 乡下人家 第2课时 逐字稿-3,832字
师：上节课我们读通了课文，学习了生字词，还抓住关键、想象画面、交流感受，欣赏了课文的第一幅画——瓜藤攀爬图。请默读课文的2 - 6自然段，你对课文描写的哪一处景致最感兴趣？选择一处，抓住关键语句，展开想象，把自己的体会写下来。下面我们一起来交流。先看第二自然段，“有些人家，还在门前的场地上种几株...
4年级下册语文 第1单元 2 乡下人家 第1课时 逐字稿-3,675字
师：同学们好，今天我们来学习一篇新课文。先请大家欣赏几幅画，乡下的风光给你留下了怎样的印象？ 生：乡下的风光自然亲切、恬静优美。 师：作者是怎样描写的呢？今天，我们就跟着作家陈醉云的文字来学习。请同学们先放声朗读课文，读准字音，读通课文，遇到生字多读几遍。那些不理解的词语，自己尝试用...
4年级下册语文 第1单元 1 古诗词三首 第1课时 逐字稿-3,159字
师：同学们，今天给大家带来两句诗，你会填吗？“一去二三里，烟村四五家。”“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。”真巧，这两句诗都有“村”字。乡村景色清新恬淡，充满诗情画意。第一单元导语用诗一样的语言赞美道：“淳朴的乡村，一道独特的风景，一幅和谐的画卷。”这段导语告诉我们，这个单元的人文主题就是乡村生...
5年级上册语文 第8单元 语文园地八 逐字稿-3,331字
师：同学们，今天我们来学习语文园地。本单元，我们学习了三篇课文，分别是《古人谈读书》《忆读书》《我的“长生果”》，这三篇课文都跟读书有关。今天交流平台的小伙伴们，也围绕读书进行了一次谈话，我们来听一听。平时你们是怎样找书读的？都喜欢读哪些课外书？ 生：我喜欢沿着课文找书读，如读了《我的“长...
5年级上册语文 第8单元 口语交际：我最喜欢的人物形象 逐字稿-3,360字
师：同学们，我们开始上课啦。本学期你看过哪些书和影视作品？最喜欢其中的哪个人物？有的同学说读过牛郎、织女、猎人海力布等民间故事，最喜欢里面的海力布。有的同学说读过《西游记》，最喜欢里面的孙悟空。还有的同学说看过《哪吒闹海》《熊出没》《超能陆战队》《战狼》等等，最喜欢《哪吒闹海》里的哪吒。是的，在...
5年级上册语文 第8单元 习作：推荐一本书 逐字稿-3,479字
师：同学们，今天我们来学习推荐一本书。先给大家猜个谜语：“厚薄大小不相同，世界万物都包容，只要你能打开看，增加知识力无穷。”大家想一想，这是什么呢？ 生：书！ 师：对了，很多同学都想到答案是书。书是我们的良师益友，那你们读过哪些好书呢？能不能以作文的形式给大家推荐一下？现在，请同学们...
5年级上册语文 第8单元 27 我的“长生果” 逐字稿-3,549字
师：同学们，我们开始上课。在这一单元，我们已经学过两篇跟读书有关的课文。第一篇《古人谈读书》，从态度、方法、格局三个方面阐述了古人读书的智慧；第二篇《忆读书》，冰心奶奶结合自身切身体验告诉我们“读书好，多读书，读好书”。今天，我们再来学习一篇跟读书有关的略读课文。《我的“长生果”》一词加上双引号...
5年级上册语文 第8单元 26 忆读书 第2课时 逐字稿-1,867字
师：同学们，这节课让我们再次走进《忆读书》这篇课文。大家还记得这篇课文最能表达中心的句子是哪一句吗？ 生：读书好，多读书，读好书。 师：上节课我们已经知道，冰心觉得读书好，读书有很多好处。这节课我们来看看，从哪些地方可以看出冰心多读书呢？请默读课文第2到第10自然段，把作者读过的书用...
5年级上册语文 第8单元 26 忆读书 第1课时 逐字稿-2,072字
师：同学们，今天让我们走进第26课——读书。先请同学们看几本书：《小橘灯》《繁星·春水》，小读者们知道它们出自哪位作家吗？其实这三部作品都来自同一个人，她就是冰心。冰心原名谢婉莹，福建长乐人，是诗人、现代作家、儿童文学作家，笔名冰心，取自“一片冰心在玉壶”。她的作品充满了对大自然的热爱以及对母爱...
5年级上册语文 第8单元 25 古人谈读书 第2课时 逐字稿-2,740字
师：2000多年前，孔子的读书学习之道成为后世的标杆。今天，让我们再次走进古人谈读书，看看朱熹、曾国藩又会给我们留下哪些精神启示。我们先来学习读书三道，了解一下朱熹。朱熹是南宋著名理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人，世称朱子，是孔子、孟子以来最杰出的弘扬儒学的大师。下面，请大家看字读提示：一、...
5年级上册语文 第8单元 25 古人谈读书 第1课时 逐字稿-2,096字
师：同学们，你们知道哪些读书名言吗？老师这里有一些，大家跟着老师一起来读一读。“读书破万卷，下笔如有神。”“读万卷书，行万里路。”“旧书不厌百回读，熟读深思子自知。”生活中，一缕缕书香伴随着我们成长，一句句与读书有关的名言激励着我们热爱读书。这些名句都是古人对于读书的看法，今天就让我们走进《古人...
5年级上册语文 第7单元 语文园地七 逐字稿-2,126字
师：亲爱的同学们，今天我们一起来学习语文园地7。首先回顾这个单元，我们学了几篇文质兼美的课文，像《四季之美》《鸟的天堂》等。这些课文语言清新雅致或意蕴深远，我们被深深打动，也赞叹作者高超的语言功力。那这些语言美在哪，又是怎么写出来的呢？先看这两段文字，请同学们读一读，想一想榕树美在哪，作者又是怎...
5年级上册语文 第7单元 习作：_____即景 逐字稿-2,636字
师：同学们好，今年因为疫情，我们不能随意外出欣赏各地美景。不过，有一位摄影师很用心，把各地美景拍摄了下来。大家请看，多美啊！有纵横的河流，草原上成群的牛羊，金黄的麦田，窗外淅淅沥沥的小雨，满池的荷花，明月东升，还有满天繁星。为了让这些画面更加有声有色，摄影师想请大家给他的画面配上解说词，题目就叫...
5年级上册语文 第7单元 24 月迹 逐字稿-2,178字
师：同学们，通过前面几篇课文的学习，我们初步感受了对景物的静态描写和动态描写。比如在第23课中，我们既欣赏到了大榕树枝繁叶茂的静态美，也感受到了群鸟快乐生活的动态美。这节课，让我们一起走进本单元最后一篇课文《月迹》，继续感受这种生动的描写。 “月迹”指的是足迹、印记，“月迹”就是月亮的足迹...
5年级上册语文 第7单元 23 鸟的天堂 第2课时 逐字稿-2,235字
师：同学们，这节课我们继续学习第23课《鸟的天堂》。首先，我们来复习回顾上节课的内容。这些词语你们掌握了吗？现在，老师读一个，大家默写一个：船桨、榕树、纠正、木桩、涨潮、树梢、画眉、抛锚。还有“有山有塔”“应接不暇”。都写对了吗？请大家校对一遍，错的地方订正一下。 通过上节课的学习，我们感...
5年级上册语文 第7单元 23 鸟的天堂 第1课时 逐字稿-2,459字
师：同学们，我们开始上课，今天要学习一篇新课文——第23课《鸟的天堂》。看到这个课题，你们觉得鸟的天堂应该是什么样子的呢？ 生：有的同学说，鸟的天堂里肯定有许许多多的鸟儿，它们无忧无虑、自由自在、快乐地生活着。 师：那课文中的鸟的天堂到底是什么样呢？下面就让我们跟随作者去一探究竟。这...
5年级上册语文 第7单元 22 四季之美 第2课时 逐字稿-2,972字
师：同学们好，这节课我们继续学习第 22 课《四季之美》。上节课我们跟随作者走进春天，感受了春天最美是黎明。这节课，让我们接着跟随清少纳言的脚步，走进其他季节，感受它们的美好。走过春天就是夏天，下面请一位同学来读第二自然段，其他同学思考作者写了哪几种夏夜，他更喜欢哪几种。 生：夏天最美是夜...
5年级上册语文 第7单元 22 四季之美 第1课时 逐字稿-2,605字
师：同学们好，今天我们来学习第22课《四季之美》，它是日本女作家清少纳言的作品。大家看，这就是清少纳言。一起轻声读一读人物介绍。清是姓，少纳言是她在宫中的官职。她是日本平安时期著名的女作家，善于用敏锐的洞察力记录生活细微点滴。《枕草子》是她的随笔集，也是日本散文的奠基之作。今天我们学习的《四季之...
5年级上册语文 第7单元 21 古诗词三首 第2课时 逐字稿-2,640字
师：同学们好，这节课我们继续学习 21 古诗词三首。上节课，我们用抓住诗眼、悟诗情的方法，学习了《山居秋暝》和《枫桥夜泊》这两首描写秋景的古诗。今天，我们要来学习一首词——《长相思》。一起读课题：《长相思》。看看它又要表达怎样的情感呢？在四年级下册时，我们学过《清平乐·村居》，知道词都有词牌名，...
5年级上册语文 第7单元 21 古诗词三首 第1课时 逐字稿-3,524字
师：好，同学们好。从今天开始我们学习第七单元内容。本单元人文主题是“四时景物皆成趣”，语文要素是初步体会景物的静态美和动态美，习作要求是学习描写景物的变化。那本单元文章怎样通过景物的静态描写和动态描写表现四时景物之趣呢？这节课，我们一起走进第21课《古诗词三首》，看看诗人描写了哪些景物，又表达了...