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6年级上册语文 第6单元 习作：学写倡议书 逐字稿-2,917字
师：同学们，今天这节课我们一起来学习写倡议书。本单元我们共学习了4课内容，都围绕一个共同主题。大家一起读：“我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。”在古诗三首中，古人描摹了黄河、江南小院等自然风光，赞美祖国大好河山。《只有一个地球》呼吁我们保护地球生态环境，《青山不老》赞美了一位普通老人创造...
6年级上册语文 第6单元 21 三黑和土地 逐字稿-2,911字
师：今天这节课我们一起来学习第20课《三黑和土地》。请同学们看图，土地是非常宝贵的资源，脚下的这片土地养育着我们，对于我国的农民而言，土地就显得更加珍贵。今天我们来学习一首乡土诗，去感受农民对土地的热爱。请同学们自己朗读诗歌，读准字音，读通句子。同学们，这首诗是在怎样的背景下创作的呢？新中国成立...
6年级上册语文 第6单元 20 青山不老 逐字稿-3,009字
师：今天这节课，我们一起来学习第19课《青山不老》。在走进课文之前，先来看一个短片。这是山西省西北部曾经荒凉的土地，那现如今它是什么样的呢？看，参天的杨柳，如臂如股，绿色的波浪此起彼伏，多么如诗如画的景色呀。在这令人如痴如醉的林海背后，凝聚着一位可敬老人毕生的心血和执着的追求。同学们想认识他吗？...
6年级上册语文 第6单元 19 只有一个地球 第2课时 逐字稿-2,026字
师：上节课我们学习了《只有一个地球》，了解到文章从地球的美丽而渺小、资源匮乏且遭破坏、人类无法移居其他星球等方面，呼吁人们保护地球与生态环境。今天，我们走进具体语言文字，探究这篇科学小品文在语言表达上的特点与作用。科学小品文也叫文艺类说明文，兼具文学作品的生动形象和说明文的严谨、准确、科学。下面...
6年级上册语文 第6单元 19 只有一个地球 第1课时 逐字稿-2,450字
师：同学们好，今天这节课我们一起来学习第18课《只有一个地球》。大家看，我们看到的这个晶莹的球体，就是我们美丽的家园，人类唯一能够生存的家园——地球。如果让你用一个词语来形容地球，你会用什么呢？美丽、神奇？晶莹、蓝白相间？那么课文是怎样介绍我们的地球的呢？下面我们就一起走进第18课。这是一篇科学...
6年级上册语文 第6单元 18 古诗三首 第2课时 逐字稿-1,994字
师：上节课我们学习了《浪淘沙》，运用查看注释、了解传说及创作背景等方法加深了对古诗的理解。今天，我们继续运用这些方法学习《江南春》和《书湖阴先生壁》这两首古诗。先来学习《江南春》，这首诗写的是江南春天的景色，作者杜牧是晚唐著名诗人，与李商隐并称为“小李杜”。大家一起来读读这首诗。 江南春...
6年级上册语文 第6单元 18 古诗三首 第1课时 逐字稿-2,353字
师：同学们，这节课我们一起来学习第17课《古诗三首》。黄河是中华民族的摇篮，是中华民族文化的发祥地，古往今来，无数人赞美、歌颂它。这节课，我们要共同学习刘禹锡借黄河之势抒发情感的诗——《浪淘沙》。《浪淘沙》是唐代曲子名，后来也用作词牌名。刘禹锡所作的《浪淘沙》为一组诗，共九首，这是其中一首。下面...
6年级上册语文 第5单元 第五单元整理复习 逐字稿-2,716字
师：同学们，今天这节课我们进行第五单元整理复习。先来读一读本单元的单元页，“以立意为宗，不以能文为本”，梁萧统这句话告诉我们，写文章重在思想内容，而非写作技巧。本单元是习作单元，包含两篇课文、交流平台、初试身手，还有两篇习作例文及一篇习作。现在，让我们再次走进这个特殊单元，回顾如何围绕中心意思写...
6年级上册语文 第5单元 交流平台与初试身手 逐字稿-2,181字
师：同学们好，今天这节课，我们一起走进本单元的交流平台与初试身手。萧统是我国南朝时期的文学家，他主持编撰了我国现存最早的诗文总集。关于文章确立中心，萧统说：“以立意为宗，不以能文为本。”意思是先要确立文章的中心，文章才能写好。我们先来回顾本单元学的两篇课文。 先看《夏天里的成长》，这篇文章...
6年级上册语文 第5单元 习作：围绕中心意思写 逐字稿-2,882字
师：今天这节课我们一起学习“围绕中心意思写”。在本单元学习中，我们读了铁凝的《盼》，作家围绕一个汉字写下生动故事，大家都很爱读。有没有想过，你也能选一个汉字写篇文章呢？ 请看这两行汉字，第一行：甜、乐、泪、暖、回望；第二行：迷、妙、辨、盲、寻。细心的同学会发现，第一行的字与人的情绪、情感有...
6年级上册语文 第5单元 习作例文：爸爸的计划、小站 逐字稿-2,634字
师：同学们，今天这节课我们一起来学习两篇习作例文——《爸爸的计划》和《小站》。这两篇文章题材不同，但都紧紧围绕中心意思选择材料。 先看《爸爸的计划》，文章中心意思是爸爸爱定计划，做事有良好规划。为突出这一中心，作者写了三个示例：爸爸爱给每个家人定计划；爸爸自己执行计划一丝不苟；爸爸给“我”...
6年级上册语文 第5单元 17 盼 第2课时 逐字稿-2,748字
师：今天这节课我们继续学习小说《盼》。上节课，我们跟着蕾蕾一起盼下雨、盼外出、盼雨停，感受着这个小姑娘的纯真可爱。当蕾蕾决心不再想什么雨不雨的时候，却真的有了可以穿雨衣的机会。请同学们认真读一读文章的最后三小节，你们会发现在这个过程中，蕾蕾的心情变化很值得好好体会。请大家找出能够反映蕾蕾心情变化...
6年级上册语文 第5单元 17 盼 第1课时 逐字稿-2,407字
师：今天这节课，我们一起走进当代著名作家铁凝的小说《盼》。课题中的“盼”，像眼睛、像刀，剖开东西表示分明，合起来表示眼睛黑白分明。这个汉字引申为看，也引申为盼望。很显然，这篇小说题目为“盼”，意思是盼望。大家快速默读课文，思考这篇小说的主要人物是谁，主要事件又是什么。小说虽长，但不难懂。大家可以...
6年级上册语文 第5单元 16 夏天里的成长 第2课时 逐字稿-2,585字
师：今天这节课我们继续学习第15课《夏天里的成长》。除了第二小节中各种植物、动物在迅速生长以外，还有哪些事物也是这样的呢？我们一起在其他方面感受夏天里的成长。跟着老师一起来朗读课文的第三小节：“草长，树木长，山是一天一天地变丰满；稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来；水涨，瀑布涨，河也是一天一天...
6年级上册语文 第5单元 16 夏天里的成长 第1课时 逐字稿-2,632字
师：今天这节课我们一起来学习一篇小散文《夏天里的成长》。同学们，先来看看这个汉字演变的过程。大家看金文的形象，它像一个人，两侧是手，下面是“止”。这个汉字以人赤足露臂的形象表示夏天的意思，同时它也表示“大”，因为植物在最炎热的天气里会长得很大，所以将最热的季节称为夏季。来，一起跟随老师朗读这篇课...
6年级上册语文 第4单元 语文园地四 逐字稿-4,273字
师：同学们，今天我们一起学习语文园地。这个单元的三篇课文都是小说，通过前面的学习，我们知道小说往往情节曲折，有比较鲜明的人物形象。接下来我们先走进交流平台，回顾如何理解小说的人物形象。读一读交流平台，我们就知道理解小说的人物形象可以关注三个方面：一是留意人物的语言、动作、心理活动；二是留意小说的...
6年级上册语文 第4单元 第四单元整理复习 逐字稿-3,343字
师：同学们，今天这节课我们进行第四单元整理复习。先读一读本单元的单元页：“小说大多是虚构的，却又有生活的影子。”这一单元选编了中外不同作家各具特色的三篇小说，都以现实生活为题材，刻画了普通人物在面临困境时闪现的人性光辉。《桥》塑造了一位党支部书记在山洪暴发时舍己为人、不徇私情的光辉形象；《穷人》...
6年级上册语文 第4单元 快乐读书吧：阿廖沙的乐与痛 逐字稿-3,533字
师：同学们，这节课我们走进“快乐读书吧”，认识一位叫阿廖沙的孩子，聊聊关于成长的话题。自出生起，我们就踏上了自己的成长之旅。每个人的人生之路只有一条，我们只能在这条路上跋涉前行。而在浩如烟海的文学作品中，有一类以少年儿童为主要叙写对象的成长小说，能帮助我们突破有限的生活边界，走向更辽阔的成长空间...
6年级上册语文 第4单元 快乐读书吧：你好，小英雄雨来 逐字稿-3,584字
师：这节课让我们走进快乐读书，认识一位抗日战争时期的小英雄。这部小说的作者是我国当代著名作家管桦，他一生创作颇丰，各类文学作品总数达200多万字。其中，《小英雄雨来》是最畅销、流传最广且最负盛名的红色文学经典。正因如此，人们把管桦称作“小英雄雨来之父”。作为生活在和平年代的孩子们，要想对诞生于半...
6年级上册语文 第4单元 快乐读书吧：一个意大利四年级小学生的日记 逐字稿-4,184字
师：这节课让我们走进《快乐读书吧》，去读一本世界有名的儿童读物《爱的教育》，它又名《一个意大利四年级小学生的日记》。语文书上的这段话，能让我们对《爱的教育》这本书有个初步了解。如果说高尔基的《童年》是带有本人成长色彩的自传体小说，那么这节课我们阅读的则是另一种小说类型——日记体小说。日记体小说由...