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6年级上册语文 第4单元 口语交际：请你支持我 逐字稿-2,545字
师：同学们，今天我们一起走进口语交际“请你支持我”。先看这个“说”字的字形演变图，左边的“言”表示用嘴说话，右边部分读“悦”，喜悦的“悦”，表示说者尽兴，听者心服，意味着说话的人敞开性子说，让听的人心服口服，可见说话很有讲究。今天我们就来看看，想要获得别人支持，说话要讲究什么。书上给了个模拟情境...
6年级上册语文 第4单元 习作：笔尖流出的故事 逐字稿-2,213字
师：同学们，今天我们一起走进习作“笔尖流出的故事”。在本单元的学习中，我们阅读了《穷人》《在柏林》等小说，知道小说大多是虚构的，但又有生活的影子。人物、情节、环境是小说的三要素，今天我们就围绕这三个要素自己创编故事。 虚构的故事一般都有主题，比如《在柏林》主题是战争灾难，《穷人》主题是穷人...
6年级上册语文 第4单元 15 在柏林 逐字稿-3,496字
师：今天我们一起学习美国作家奥莱尔的小说《在柏林》。这个单元的课文都是小说，咱们来看看《桥》《穷人》《在柏林》这三篇小说有什么不同。《桥》的篇幅已经很短了，但《在柏林》比《桥》更短，这篇微型小说全文不到400字。通过前两课学习，我们知道小说一般都有比较鲜明的人物形象，像《桥》里的老支书，《穷人》...
6年级上册语文 第4单元 14 穷人 第2课时 逐字稿-3,468字
师：同学们，大家好。今天我们继续走进托尔斯泰的小说《穷人》。通过上节课的学习，我们已经深深体会到桑娜一家生活的困苦。尽管如此，桑娜还是把西蒙的两个孩子抱回了家。这篇课文有一个特别之处，就是关于桑娜的心理描写。风暴来临，桑娜担心丈夫的安危，出门等待丈夫；又担心西蒙的病情，发现西蒙死去后，抱回她的两...
6年级上册语文 第4单元 14 穷人 第1课时 逐字稿-3,558字
师：同学们，今天我们一起来学习俄国著名作家列夫·托尔斯泰的小说《穷人》。这部小说很有来历，当时法国大文豪雨果写了一首叙事诗《可怜的人们》，托尔斯泰读到后深受感动，就把这首诗编成了小说，取名为《穷人》。相比诗歌，这篇小说篇幅长了些。 现在，我们来看一组词，大家一起读一读：“汹涌澎湃的海浪，波...
6年级上册语文 第4单元 13 桥 第2课时 逐字稿-2,894字
师：同学们，上节课我们走进了《桥》的精彩故事情节，体会了主人公老汉的人物形象以及环境、情节。小说有三要素：人物、情节、环境，读小说不能只关注人物与情节，环境描写也很重要。今天我们就来看看环境描写。小说开篇有大量环境描写，大家一起读一读：“黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。”这四个字、两句话，句...
6年级上册语文 第4单元 13 桥 第1课时 逐字稿-3,606字
师：同学们，今天我们一起学习第十二课。桥在生活中很常见，看，这是桥的古文字，左边是“木”，表示桥最初用树木建成；右边像高高的楼房，意味着桥高于水面、架在水上。今天学的课文《桥》并非介绍桥的文章，而是一则小说，桥在其中至关重要。接下来，请大家听老师读小说，边听边思考：这则小说里出现了哪几个人物，他...
6年级上册语文 第3单元 语文园地三 逐字稿-3,060字
师：今天我们来学习第三单元语文园地。杨绛先生说，读书好比串门，隐身的串门。通过第三单元的学习，我们要学会这样串门，根据阅读目的选用恰当的阅读方法。先来回顾一下，在本单元的学习中，我们是怎样根据阅读目的展开阅读的。 在学习《竹节人》时，为了写玩具制作指南，我们重点阅读了课文的第三、四自然段，...
6年级上册语文 第3单元 第三单元整理复习 逐字稿-3,603字
师：同学们，今天这节课我们进行第三单元整理复习。先让我们读一读本单元的单元页。“读书好比串门，隐身的串门”，这是著名作家、翻译家杨绛先生说的一句话，揭示了读书的乐趣。这一单元，我们到《竹节人》中“串门”，学习了怎样做竹节人，看着孩子们玩竹节人，一同感受竹节人带给大家的乐趣；到《宇宙生命之谜》中“...
6年级上册语文 第3单元 习作：____让生活更美好 逐字稿-2,153字
师：今天我们来学习第三单元习作“什么让生活更美好”。有时一道美味佳肴，能让我们尝到幸福滋味；一场说走就走的旅行，会在人生留下难忘回忆；一个善意微笑，能带来铭记于心的温暖。身边总有事物改变我们的生活，带来快乐与美好。今天开展“共享美好生活”主题交流会，分享美好体验。 大家想想，哪些事物影响了...
6年级上册语文 第3单元 12 故宫博物院 逐字稿-2,065字
师：同学们，今天我们来学习第11课《故宫博物院》。故宫是我国规模最大、保存最完整的古代宫殿建筑群。1925年，在故宫基础上建立了故宫博物院，它也成为我国最大的古代文化艺术博物馆，很多去北京的游客都会去参观。这节课，我们就跟随课文一起去故宫博物院探究一番。 课文开头给出两个阅读任务。第一个任...
6年级上册语文 第3单元 11 宇宙生命之谜 第2课时 逐字稿-3,406字
师：同学们好。今天我们继续学习第10课《宇宙生命之谜》。上节课，我们通过有目的的阅读，解决了“宇宙中除地球外，其他星球上是否有生命存在”这个问题。同学们还记得阅读过程中运用了哪些方法吗？ 生：先想想阅读目的，找每段提示主要意思的语句，根据问题有选择地细读或浏览。细读时，可以划关键词、提取关...
6年级上册语文 第3单元 11 宇宙生命之谜 第1课时 逐字稿-3,923字
师：同学们，今天我们学习第10课《宇宙生命之谜》。上节课我们学习了《竹节人》，从中知道读文章时，可先根据阅读任务快速读全文，找到相关内容再仔细读。多年来，人们一直在探索宇宙生命问题，常常疑惑宇宙中除了地球外，其他星球上是否也有生命存在？为了解决这个疑问，有位同学找到了一篇文章，这就是今天要学的课...
6年级上册语文 第3单元 10 竹节人 第2课时 逐字稿-3,169字
师：同学们，今天我们继续学习第九课《竹节人》。上节课，我们依据第一个阅读任务，重点研读了课文中制作和玩竹节人的部分。现在，我们来完成后面两个阅读任务。先看第二个任务：体会传统玩具给人们带来的乐趣。竹节人给人们带来了哪些乐趣呢？ 我们来看这段文字：“锯的时候要小心，弄不好一个个崩裂，前功尽弃...
6年级上册语文 第3单元 10 竹节人 第1课时 逐字稿-3,426字
师：今天我们来学习第九课《竹节人》。在学习课文之前，先看看本单元的单元导语。著名翻译家杨绛先生说，读书好比串门，隐身的串门。我们将要“串门”的分别是《竹节人》《宇宙生命之谜》《故宫博物院》。这次“串门”，要学会根据阅读目的，选用恰当的阅读方法。 说起玩具，大家一定不陌生。男同学可能喜欢玩电...
6年级上册语文 第2单元 语文园地二 逐字稿-3,823字
师：同学们好，这节课我们学习语文园地这一单元。我们围绕“重温革命岁月，把历史的声音留在心里”这一主题，学习了四篇课文，了解了文章是怎样点面结合写场面的，也尝试运用点面结合的写法记录一次活动。在这一单元中，有的课文写到了大的场面，如狼牙山上的激烈战斗、开国大典中的阅兵式。课文在写这些场面时运用了点...
6年级上册语文 第2单元 第二单元整理复习 逐字稿-3,476字
师：同学们，今天这节课我们进行第二单元整理复习。先读一读本单元的单元页，“重温革命岁月，把历史的声音留在心里”。这一单元，我们陪同红军战士经历了二万五千里长征的艰难历程；目睹了抗日战争时期狼牙山上5名战士保家卫国的壮举；来到了新中国成立庆典的那一天，宏大壮阔的场面至今让我们心潮澎湃；还聆听了解放...
6年级上册语文 第2单元 口语交际：演讲 逐字稿-2,888字
师：同学们好，这一节课我们学习口语交际——演讲。大家参加过学校或者班级的演讲活动吗？回想一下，当时的场面和心情一定让你们记忆犹新吧。有的同学或许没参加过演讲活动，是不是也跃跃欲试呢？那我们就来试试。什么是演讲呢？演讲又叫讲演或者演说，是指在公众场合以有声语言为主要手段，以体态语言为辅助手段，针对...
6年级上册语文 第2单元 8 灯光 逐字稿-3,750字
师：同学们好，这节课我们学习的课文题目是《灯光》，这是一个关于灯光的故事。文章以灯光为题，以灯光为线索，向我们讲述了一个感人的故事。这节课，就让我们走进课文，去探寻灯光的秘密。 首先，我们来读一读课文前的导读，领取学习任务。用较快的速度默读课文，和同学讨论课文中天安门前璀璨的灯光、郝副营长...
6年级上册语文 第2单元 7 开国大典 第2课时 逐字稿-2,971字
师：同学们好，这一节课我们继续学习《开国大典》。1949年10月1日，这是一个永远为中国人民所纪念的日子。这一天，天安门城楼上，8盏大红宫灯分挂两边，靠着城楼左右两边的石栏，8面红旗迎风招展。从会场的布置，就能让我们感受到庄严隆重的气氛。 丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。早上6点...